2023학년도

교원능력개발평가 운영계획

광주수피아여자중학교

61643 광주광역시 남구 백서로 13

speer.gen.ms.kr

교무실 720-8234, 행정실 720-8282

Ⅰ. 추진 배경 및 경과

1. 관련 근거

가. 교원능력개발평가 실시에 관한 훈령(교육부훈령 제320호, 2020.1.1.)

나. 교육부 교원양성연수과-3459(2023.6.12.)

다. 유초등교육과-5867(2023.6.26.)

2. 실시 목적 및 기본 방향

가. 실시 목적

- 교원 전문성 신장을 통한 공교육 신뢰 제고

○ 교원의 교육(지원)활동 전반에 대한 전문성을 진단하고 그 결과에 따른             능력개발을 통하여 학교 교육의 질 향상

○ 교원 자신의 교육활동 전반을 새로운 관점에서 검토, 분석할 수 있도록 필요           한 자료 제공.

○ 공정하고 타당한 평가의 실시 및 그 결과 활용을 통해 교원의 지속적인            능력 개발 유도.

○ 교원의 능력 개발 및 학교 구성원의 만족도 향상을 통한 각 단위 학교의 교육            력 제고와 신뢰 증진

나. 기본 방향

○ 교원능력개발평가 실시 목적 구현

- 교원의 교육활동에 대한 전문성을 진단하고 그 결과에 따른 능력개발을

통하여 학교교육의 질 향상 도모

- 교원과 학생․학부모의 합리적 소통과 상호 협력하는 관계 속에서 교원

전문성 신장을 통한 학교 교육 만족도를 높이고 공교육의 신뢰 제고

- 교원의 자기성찰 및 연수지원 자료 활용을 위한 교원능력개발평가 실시

○ 내실 있는 운영으로 안정적 정착

- 평가 과정 및 결과 활용의 객관성을 확보하고, 평가 문항 개선, 평가 결    과에 대한 체계적 분석 및 결과 활용 확대를 통한 신뢰도 제고

- 평가참여자에 대한 홍보와 교육으로 평가의 목적을 구현할 수 있는 방    안을 모색.

○ 학교 구성원의 자발적 참여로 학교 문화의 긍정적 변화와 효과 확산

- 학부모 온라인평가 접근 방식 및 인증 절차 간소화

- 학부모 만족도조사 일원화 및 자녀의 학교생활 만족도 중심의 조사

- 교원의 교육활동 자료 제공으로 구성원간의 소통 문화 조성

○ 학생 및 학부모 만족도 조사에 대한 안정적 참여 여건 조성

- 만족도조사의 집중화 현상, 욕설 등의 부작용을 최소화하는 사전 교육을 위해 건전한 평가 분위기 정착

- 안정적 참여 여건 조성을 위한 접근성 및 참여시간이나 공간확보

3. 추진 경과

○ 평가관리위원회 운영 규정 점검 : 2023. 5. 18

○ 평가관리위원회 구성 및 운영계획안 수립 : 2023. 5. 31

○ 평가 준비 : 2023. 5월 ~ 9월중

○ 평가 실행 : 2023. 10월초~ 10월말 중

[교원능력개발평가 관리위원회 구성]

연번	구분	성명	비고
1	관리자	윤**	교원위원(위원장)
2	위원	하**	학부모위원
3		서**	교원위원
4		조**	교원위원
5		김**	교원위원
6		김**	교원위원

[업무 분장]

담당자	분담업무	비고
윤** (평가관리자)	총괄기획진행 ,평가관리위원회 관리, 평가 결과 통보, 평 가 결과에 따른 지원	관리자,위원장
하** (평가관리위원)	평가문항선정, 평가 방법 결정, 평가위원 협의회 참석	학부모위원
서** (평가관리위원)	평가문항선정, 평가 방법 결정, 평가위원 협의회 참석	교원위원
조** (평가관리위원)	평가문항선정, 평가 방법 결정, 평가위원 협의회 참석	교원위원
김** (평가관리위원)	평가문항선정, 평가 방법 결정, 평가위원 협의회 참석	교원위원
김** (평가실무자)	평가계획서 작성, 평가관리협의회 진행, 평가 결과 취 합과 분석, 평가 결과 보고	실무자

Ⅱ. 교원능력개발평가 세부 운영계획

1. 학교 현황

일반 현황

학 교 명	설립 유형	학급수	학생수	교원	주소
광주수피아여중	사립	18	388	38	광주광역시 남구 백서로13

나. 학생 현황

학년 구분	1			2			3			총계
	남	여	계	남	여	계	남	여	계	남	여	계
학급 수		6	6		6	6		6	6		18	18
학생 수		139			122			127			388	388

다. 교원 현황

구분	교장	교감
			국어	도덕	사회	역사	수학	과학	기술․ 가정	체육	음악	미술	영어	중국어	보건	상담	진로	사서	영양	소계
정교사	1	1	3	1		1	1	2					3		1	1	1			16
파견교사													1							1
기간제			1	1	2	1	3	2	2	3	2	2		1				1	1	22
계	1	1	4	2	2	2	4	4	2	3	2	2	4	1	1	1	1	1	1	39

2. 평가 대상자 선정

가. 평가 대상자  : 총 재직 교원 39명.

1) 본교 소속 교원으로 교장, 교감, 일반교사, 기간제교사, 보건교사, 상담교사, 영양교사, 사서교사, 파견교사를 포함한다.

2) 본교에 재직하는 모든 교원은 평가를 원칙으로 하며, 평가관리위원회의 심의     를 거쳐 제외자를 확정한다.

3. 평가 참여자 구성

가. 평가(참여)자 (범위)

(학생만족도조사) 지도를 받는(은) 학생 전체

대상자	평가참여자 범위	선정 방식
교장, 교감	“참여하지 않음”
수석교사,교사	▸초4~고3 학생 ▸소속 학교 교사로부터 지도를 받는(은) 학생 ▸담임에 대한 해당 학급 학생 ▸교과(전담)교사, 비교과교사, 기초학력전담교사 등에 대해 지도를 받는(은) 학생	▸초1~초3 학생은 제외 ▸대상 교원 중 학생 본인이 희망하는 교원에 대해서만 참여(최소 1인 이상) ▸지도학급 수 10학급 이상인 교과(전담)교사, 비교과교사 경우, 학교 평가관리위원회 심의를 거쳐 학급 무선표집 가능(최소 3학급 이상) ▸학교 규모나 학년 및 교과 특성을 고려하여 평가관리위원회의 심의를 거쳐 학교 추진계획으로 구체적 참여 범위 결정

(학부모 만족도조사) 지도를 받는(은) 학생의 학부모 전체

대상자	평가참여자 범위	선정 방식
교장, 교감	▸소속 학교 학부모 전체	▸교장, 담임교사 외 1인 이상 대상자 선정(총 3인 이상 대상자 선정) ▸대상 교원 중 학부모 본인이 희망하는 교원에 대해서만 참여 (최소 1인 이상)
수석교사,교사	▸소속 학교 교사로부터 지도를 받는(은) 학생의 학부모 ▸담임에 대해 학급 학부모 참여 ▸교과(전담)교사, 비교과교사, 기초학력전담교사 등에 대해 지도를 받는(은) 학생의 학부모

4. 평가내용[평가 영역/ 요소 /지표]

평가 종류별 평가지 및 문항 수

평가참여자	평가대상		평가문항(체크리스트) 수
학생	희망하는 교원에 대해서만 만족도조사 (최소 1인)	담임(복수담임), 수석교사, 교과(전담)교사, 기초학력전담교사, 비교과교사	6문항 이상 ※초등학생(4~6학년)은 체크리스트 문항 없음
학부모		교장	6문항 이상
		담임(복수담임)	6문항 이상
		교감, 수석교사, 교과(전담)교사, 기초학력전담교사, 비교과교사	6문항 이상

(학부모 만족도조사) 교장･교감에 대한 평가 영역/요소/지표

평가영역	평가요소	평가지표
		교 장	교 감
학교경영	학교교육계획	￮ 학교경영 목표 관리 ￮ 교육과정 편성･운영 ￮ 창의･인성 학생 관리	￮ 학교경영 목표 관리 지원 ￮ 교육과정 편성･운영 지원 ￮ 학사업무 관리
	교내 장학	￮ 교실수업 개선 ￮ 자율장학 운영	￮ 교실수업 개선 지원 ￮ 자율장학 지원
	교원 인사	￮ 교원인사 관리	￮ 인사업무 수행
	시설관리 및 예산운용	￮ 시설관리 ￮ 예산 편성･집행
	학교업무최적화 지원 및 민주적 학교 운영	￮ 학교업무최적화 지원 ￮ 민주적 학교 운영	￮ 학교업무최적화 지원 ￮ 민주적 학교 운영 지원

* 교장 및 교감 평가문항은 단위학교에서 추가 및 수정 불가(교육(지원)청에서 확정)

(중고등학생 및 학부모 만족도조사) 일반교사에 대한 평가 영역/요소/지표

평가영역	평가 요소	평가지표	필수		선택
			담임	교과
학습지도	수업 준비	교과내용 분석			필수 이외 학교에서 선택
		수업계획 수립
	수업 실행	학습환경 조성
		교사 발문
		교사․학생 상호작용	✔	✔
		학습자료 및 매체 활용
	평가 및 활용	평가내용 및 방법
		평가결과의 활용	✔	✔
생활지도	상담 및 정보제공	개별학생 특성 파악			필수 이외 학교에서 선택
		심리상담
		진로․진학 지도		✔
	문제행동 예방 및 지도	학교생활적응 지도	✔
		건강․안전지도
	생활습관 및 인성지도	기본생활습관 지도
		인성지도
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식			반드시 1문항 이상 구성
		수업 및 교실 혁신 의지
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

(중고등학생 및 학부모 만족도조사) 비교과교사에 대한 평가 영역/요소/지표

❍ 비교과 교사별 직무 내역(영역)에 따라 「학생지원」이라는 평가 영역을 중심 으로 평가 요소 및 지표 구성

【보건교사】

평가영역	평가요소	평가지표	필수	선택
학습 지도		※ 비교과교사가 ‘선택과목’으로 정규교과를 수업하는 경우, 일반교사의 평가지표(필수)와 동일한 ‘학습지도’ 영역을 포함함 (이 경우, 아래 학생지원 영역의 보건교육 요소는 중복되므로 제외) ※ 보건교사가 ‘창의적 체험활동’ 시간을 이용한 수업을 할 경우, 학생지원 영역의 보건교육 요소로 평가
학생지원	학생건강 증진사업	학교보건 기본계획		필수 이외 학교에서 선택
		학생건강검사	✔
		질병예방관리
	보건 의료 서비스	응급환자관리
		일반 건강 및 의료상담	✔
		요양호 학생관리
	보건 교육	보건교육 계획
		보건교육 운영
		보건교육 평가
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식		반드시 1문항 이상 구성
		수업 및 교실혁신 의지
	학사업무수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

【영양교사】

평가영역	평가요소	평가지표	필수	선택
학생지원	영양 교육	영양교육 및 식생활 지도	✔	필수이외 학교에서 선택
		식생활 정보제공 및 상담
	위생 및 안전 관련 지도	조리실 종사자 지도 및 감독
		식재료 공급업체 지도 및 감독
		시설 및 기기 관리
		검식 실시 및 식품 위생 관리	✔
	식단 작성	영양소 및 열량 분석
		맛과 다양성	✔
	식재료 선정 및 검수	식재료의 예산편성․집행
		식재료 검수기준 이행	✔
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식		반드시 1문항 이상 구성
		수업 및 교실혁신 의지
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

【사서교사】

평가영역	평가 요소	평가지표	필수	선택
학생지원	도서관 경영	도서관 이용의 활성화	✔	필수이외 학교에서 선택 *정보활용교육은 해당학교에서 사서교사에게 정보활용교육과 관련된 정규 수업 (창의적체험활동 등)을 배정한 경우에만 평가함
		경영 계획 및 관리 (예산, 자료구입, 시설, 비품)
		인적자원 관리
	정보 자료 관리	정보서비스(도서대출 및 반납)
		자료조직 및 장서관리(장서점검)
		정보시스템 운영 및 활용	✔
	교육 및 수업 지원	도서관 이용자 교육	✔
		도서관 활용 수업 및 협동수업
		독서교육
		정보활용교육(정규수업인 경우)
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식		반드시 1문항 이상 구성
		수업 및 교실혁신 의지
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

【(전문)상담교사】

평가영역	평가 요소	평가지표	필수	선택
학습지도		※ 비교과교사가 ‘선택과목’으로 정규교과를 수업하는 경우, 일반교사의 평가지표(필수)와 동일한 ‘학습지도’ 영역을 포함함
학생지원	상담 계획	연간 계획 및 홍보		필수이외 학교에서 선택
		실태 분석 및 활용	✔
		상담전략 수립
	상담 수행	개인상담	✔
		집단상담
		사이버상담
	추수 관리	추수 지도	✔
		연계 지도
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식		반드시 1문항 이상 구성
		수업 및 교실 혁신 의지
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

5. 평가문항의 구성과 선택

1. (평가영역) 교원의 교육활동 전반(학습지도, 생활지도, 학생지원, 책무 및 업무 영역, 교수․연구활동지원, 학교경영 등)

- 교사: 학습지도, 생활지도, 책무 및 업무 영역

※ 수업을 하는 진로진학상담교사는 교과(전담)교사에 해당

※ 기초학력전담교사의 경우, 교과(전담)교사에 준용

※ 비교과교사: 학생지원, 책무 및 업무 영역

(‘선택과목’ 정규수업을 담당할 경우, 일반교사의 학습지도 영역이 포함 가능)

- 수석교사: 교수․연구활동지원, 학습지도, 생활지도, 책무 및 업무 영역

- 교장․교감: 학교경영 영역

2. (평가요소 및 평가지표 선정) 금년도 단위학교 교육과정 운영상 주요 내용, 평가정보 획득의 용이성과 피드백 효과 등을 고려하여 평가요소 중에서 지표 선택

- 필수지표는 혁신적 포용교육을 실천하도록 시교육청이 선정(✔)하고, 선택지표는 학교 특성과 자율성에 맞게 학교가 선정함

□ 평가문항

1. 문항 구성 원칙

- 교육감(장)은 관할 학교의 교장·교감 평가문항을 정하고, 학교장은 소속 수석교사·교사의 평가 문항을 정하며 개별교원 특색교육활동 문항을 추가할 수 있음

- 평가 문항을 정할 때 사전 의견수렴을 거쳐야 하며, 평가관리위원회 심의를 거쳐 확정하되 평가 실시 전에 공개하여야 함

2. 문항 구성 방법

- 평가 참여자의 문항 검토(사전공개 및 의견수렴)를 거쳐 평가 종류별 평가(조사) 문항 확정

- 학교 특성을 반영한 평가지표의 선택․추가, 문항 수․문항 내용, 비담임교사 등 교사의 특성에 따른 문항 내용 구성 가능

- 학생 및 학부모 만족도조사는 평가요소(주요평가지표) 중심 구성 원칙

- 2개 이상의 평가지표를 통합한 문항 작성 불가(질문의 취지나 의도가 불분명)

- 담임교사와 교과(전담)교사의 평가문항 구성 차별화 권장

※ 담임교사는 생활지도 영역을, 교과(전담)교사는 학습지도 영역의 문항 강화

3. 체크리스트 문항

- (중․고등학생 만족도조사 및 학부모 만족도조사) 전국공통 평가지표 중 5개 이상의 지표에서 5문항 이상을 구성하고, 우리 시 추가 평가지표(책무 및 업무 영역) 중에서 1문항 이상을 구성하여 총 6문항 이상으로 구성

※ 학생, 학부모 만족도조사의 평가 문항 선정 시 ‘수업준비’, ‘학사업무 수행’ 평가 요소는 제외

※ 중・고등학생 만족도조사에 자기성찰 문항 제시(2문항 이내)

- 단위 학교에서 자기성찰문항 수정 가능 / 문항 수 및 평가결과에 미반영

※ 학부모 만족도조사 문항은 평소 자녀와의 대화나 관찰을 통해 알게 된 정보를 바탕으로 응답할 수 있도록 구성

4, 자유서술식 응답 양식

- (중․고등학생 및 학부모 만족도조사) 자유서술식 2문항 이상 구성(체크리스트 문항과 별도 구성)

※ 학교 자율적으로 영역 구분 없이 서술형 문항 구성 가능하여 2문항 구성함.

6. 평가 방법 및 실시 시기

□ 평가지표별 5단 척도 체크리스트 및 자유서술식 병행

❍ (5단 척도 체크리스트) 각 평가지표에 대한 이해 및 수행 수준을 5단 척도로 평가

척도	평어	판단 기준
5	‘매우 그렇다’ (매우 우수)	해당 평가지표에 대해 탁월한 능력 및 지식이 있으며, 수행 수준이 매우 높고 전문적이어서 타의 모범이 된다.
4	‘그렇다’ (우수)	해당 평가지표에 대해 자신감이 있으며, 수행 수준이 높다.
3	‘보통이다’ (보통)	해당 평가지표의 능력, 지식, 수행 수준 등이 보통이다.
2	‘그렇지 않다’ (미흡)	해당 평가지표에 대해 자신감이 부족하거나 수행 수준이 미흡하다.
1	‘매우 그렇지 않다’ (매우 미흡)	해당 평가지표에 대해 자신감과 수행 수준이 매우 미흡하다.

- 학생 및 학부모 만족도조사는 '매우 그렇다', '그렇다', '보통이다', '그렇지 않다', '매우 그렇지 않다' 의 5단 척도의 평어로 구분하여 정의적 ･주관적으로 응답

- 학부모 만족도조사에는 '잘 모르겠다' 는 응답항목을 추가하여, 교원의 교육활동에 대한 정보가 부족하여 판단이 어려운 경우 솔직히 응답할 수 있도록 설계

※ '잘 모르겠다' 해당 응답은 통계값 산출에 반영하지 않으나, 별도 응답 현황을 산출하여 학교운영 정보로 활용

❍ 5단 척도 점수화 금지

- 5단 척도 백분위 점수화 안내·홍보 금지

❍ (자유서술식 응답) 구체적․구조화된 문항으로 질문을 구성하여 평가대상자(학생, 학부모)의 평가영역․요소․지표․문항에 대한 구체적인 답변(서술) 유도

- 중․고등학생 및 학부모 만족도조사 응답 방식은 자유서술식 2문항 이상 기술

□ 평가 참여 방식 및 평가 정보 제공 등

❍ 학부모의 참여 방식 선택권 보장(온라인 및 모바일 평가 원칙, 온라인평가와 종이설문지 방식 병행 가능)

- 학부모의 온라인(모바일) 또는 종이설문지 방식 병행 여부는 전년도 참여율, 온라인(모바일)평가 참여의 곤란성 등을 참작하여 학교 평가관리위원회 심의를 거쳐 온라인(모바일)로 조사하기로 결정함.

❍ 구성원에게 교원의 교육활동 소개자료 제시

- 평가자가 평가문항에 대해 판단하는데 참고할 수 있는 교원별 연간 교육활동계획 또는 학급운영계획, 이에 대한 활동(추진) 실적 등 교육(지원)활동 자료를 학생, 학부모에게 제시(온라인 사이트 활용)

❍ 평가관리자(교감)의 학생에 대한 사전 연수, 홍보 실시

- 평가관리자는 학생들의 쏠림 현상, 욕설 등을 방지하기 위하여 제도의 취지와 목적, 결과활용, 참여 방법에 대해 사전 연수를 직접 실시

□ 평가 주기 및 시기

1) 평가 주기 : 교장·교감·교사 평가 및 학생·학부모 만족도 조사는 연 1회 실시

2) 평가 실시 시기

단계	내용	시기
		9월 초순	9월중 하순	10월 초순	10월 중순	11월 중	12월 중
준비	평가참여자 교육실시(사용방법)	○
	온라인 시스템 기초 작업 (평가대상자 설정 및 평가지 입력 등)		○
실행	학생 만족도조사 실시		○	○
	학부모 만족도조사 실시			○	○
결과 처리	평가 완료 및 마감 처리					○
	개인별 평가 결과 확인						○

7. 평가 결과의 처리

□ 평가 결과 통보

❍ 학교장은 개별교원에게 평가종류별 결과표와 개인별 합산표를 통보하고 교원이 열람 신청 시 원자료* 열람 가능

* 원자료: 평가지표의 5단 척도별 응답 결과 및 자유서술식 응답 내용 포함

❍ 평가 원자료 열람 요청 및 열람

- (요건) 평가 결과가 자신의 노력에 비해 현저한 차이가 있다고 판단되는 경우

- (시기) 결과를 통보 받은 후 1주일 이내

- (절차) 관련 자료를 첨부하여 원자료 열람을 요청, 학교장이 열람 여부를 최종 결정함.

❍ 결과보고서(결과활용 지원계획 포함) 작성

- (단위학교) 평가관리자는 평가 운영 개요, 교사별 평가 결과를 포함한 단위학교 교원능력개발평가 운영 결과 보고서를 작성하여 학교장에게 제출(내부 결재, 보안 유의)

❍ 보관 자료 및 문서

자료명	자료 형태	출력 여부	보관 기간	내부 결재	저장 매체	비 고
학교 교원능력개발평가 운영 계획서	파일	×	5년	O	업무관리 시스템
개인별 원자료	파일	×	5년	∙	USB 등	온라인평가시스템 파일 내려 받기
종이설문지 (비실명 응답지)	문서	취합	1년	∙	취합보관	취 합
학교 교원능력개발평가 운영 결과 보고서	파일	×	5년	O	업무관리 시스템	온라인평가시스템 제공 파일 활용

8. 평가 결과의 활용

□ 교원

❍ 자신의 교육활동에 대한 자기성찰 및 피드백 자료로 활용

□ 단위 학교

❍ (학교) 교원 전문성 지원 계획 및 차년도 교육계획 수립 등에 참조⋅활용

부    록

교원능력개발평가 관리위원회 운영규정(안)

광주수피아여자중학교

제1조(목적) 본 규정은 교원능력개발평가의 공정하고 효율적인 운영을 위하여 광주수피아여자중학교 교원능력개발평가관리위원회의 설치･운영 등에 관하여 필요한 사항을 규정함을 목적으로 한다.

제2조(설치) 교원능력개발평가 업무를 심의하기 위하여 광주수피아여자중학교 교원능력개발평가 관리위원회(이하 “위원회”라 한다)를 둔다.

제3조(구성)

① 위원회는 위원장 1명과 5명의 위원으로 구성한다.

② 위원회는 학부모위원 1인, 교원 5인이며 교원 위원의 경우 교감 1인은 당연직 위원으로 한다.

③ 교원위원은 전체 교원 회의에서 추천하여 학교장이 임명한다.

④ 교원이 아닌 위원은 학교운영위원회의 추천을 받아 학교장이 위촉한다.

⑤ 위원장은 위원 중 호선으로 선출하며 학교장이 임명 또는 위촉한다.

⑥ 위원장은 회의를 총괄하고 위원장 유고시 위원회에서 추천을 받은 자가 그 직무를 대행한다.

⑦ 위원의 임기는 원칙적으로 3월 1일부터 익년 2월 28일까지 1년으로 한다.

제4조(기능)

① 위원회는 다음 각 호의 사항을 심의한다.

가. 소속 교원에 대한 교원능력개발평가 운영계획

나. 소속 교원에 대한 교원능력개발평가의 구체적인 평가대상자 및 가참여자, 평가내용･방법･절차･시기

다. 평가 문항의 선정에 관한 사항

라. 평가 종류별, 평가 대상자별, 평가 영역별 평가 참여자 구성에 관    한 사항

마. 평가 관련 협의회 및 간담회 운영에 관한 사항

바. 교원능력개발평가의 결과에 대한 소속 교원의 원자료 열람 요청에 관한 사항

사. 단위 학교 교원능력개발평가 결과보고서

아. 기타 평가의 관리를 위하여 학교장이 필요하다고 인정하는 사항

② 위원회는 제1항에서 제시한 사항의 심의 외에 다음 각 호의 역할을 수행한다.

가. 교원능력개발평가와 관련한 학교 구성원들의 의견 수렴

나. 수업개선 및 생활지도 여건 개선과 관련한 학교 구성원의 지원 요구 수렴

다. 기타 교원능력개발평가와 관련하여 학교장이 필요하다고 인정하는 역할

제5조(서약서 작성) 교원능력개발평가 관리위원 등은 임기 개시와 동시에 별지 제1호 서식에 의한 서약서를 작성하여 학교장에게 제출하여야 한다.

제6조(회의)

① 회의는 비공개를 원칙으로 한다.

② 회의는 학교장의 요청이 있을 때 또는 위원장이 필요하다고 인정한 때에 위원장이 소집한다.

③ 회의는 재적 위원 과반수의 출석으로 개의하고, 출석위원 과반수의 찬성으로 의결한다.

제7조(규정의 개정) 동 규정은 학교운영위원회의 심의를 거쳐 개정한다.

부   칙

이 규정은 2023.  3 . 2. 부터 시행한다.