2021학년도

학업성적관리규정

부장	교감	교장

광주수피아여자중학교

학업성적관리위원회

위원장-교장      (서계상)

부위원장-교감

(윤은영)

위    원

-교육연구부장   -교무기획부장   -학생안전교육부장

(조인영)       (서지웅)          (양경진)

-교과부장(서진리, 이지희, 김병지, 윤다원, 이하은, 김리건, 박순애, 신다성, 공태이, 김초원)

-평가 업무 담당계 (이창영, 설수현)

차          례

2021 학업 성적 관리 규정	1

2021학년도 전입생 미이수 보충학습과정 운영 기본 계획	36

2021 학업 성적 관리 규정

제1장 총 칙

제1조(목적)	1

제2조(기본방침)	1

제2장 학업성적관리위원회․교과협의회의 구성․운영

제3조(학업성적관리위원회 구성)	2

제4조(학업성적관리위원회 심의내용)	3

제5조(학업성적관리규정 수립․운영)	3

제6조(교과협의회 구성․운영)	3

제3장 교과학습발달상황 평가 및 관리

제7조(평가의 목표, 내용 및 방법)	4

제8조(평가계획의 수립)	4

제9조(지필평가)	6

제10조(수행평가)	7

제11조(서술·논술형평가)	10

제12조(문제출제)	10

제13조(문제인쇄 및 보안관리)	11

제14조(감독 및 부정행위 예방)	12

제15조(답안지 회수 및 정답 공개)	13

제16조(채점 및 이의신청)	13

제17조(답안지 처리)	14

제18조(성적의 정정)	14

제19조(평가 결과의 활용)	14

제20조(인정점 부여)	15

제21조(학업 성적 평가 결과 처리)	18

제4장 기타 성적 처리

제22조(재취학·전입학·편입 학생, 해외귀국 학생· 장애학생 등의 성적 처리)	23

제23조(조기 진급 및 조기 졸업 학생의 처리)	24

제24조(대안교육기관 위탁교육학생의 학적 및 성적 처리)	24

제25조(소년원학교 학생의 학적 및 성적 처리)	25

제26조(병원학교 및 원격수업 등 정보통신매체를 이용하여 수업을 받는

건강장애학생의 학적 및 성적처리)	26

제27조 (학교 운동부 수업 결손 및 최저학력에 관한 사항)	26

제28조 (정보통신매체를 이용하여 수업받는 학생의 학적 및 성적처리)	27

2021학년도 전입생 미이수 보충학습과정 운영 기본 계획

◆ 2021학년도 전입생 미이수 보충학습과정 운영 기본 계획	36

학업 성적 관리 규정

제1장  총  칙

제1조(목적)

본 규정은「학교생활기록 작성 및 관리지침」(교육부 훈령 제280호(2019.1.18.,일부개정),제348호(2020.9.28.일부개정), 제365호(2021.1.4.,일부개정))과『2021학년도 광주광역시 중학교 교육과정』(광주광역시교육청 고시) 제2020-18호, 2020.8.31.)을 준거로 하여 작성된 것으로, 본교 교과 학습의 평가 및 관리의 객관성과 공정성을 높이고, 학교생활기록부 기록 내용의 투명성과 신뢰도를 확보하여 교육과정의 효율적 운영에 기여함을 목적으로 한다.

제2조(기본방침)

1. 본교에서는 교과 학습의 평가 및 관리의 객관성, 공정성, 투명성, 신뢰도 등을 제고하여 학교교육의 내실화를 도모하고, 학교별 각 교과협의회와 학업성적관리위원회를 구성하고, 그 기능을 강화한다. 단, 교과 협의회를 운영할 수 없는 학교는 학년협의회 또는 교과군별협의회를 운영할 수 있다.

2. 지역 실정 및 학교의 특수성을 고려하여 교육부가 고시한 교육과정, 광주광역시 중학교 교육과정에 따라 학교 수준의 교육과정을 편성․운영하고, 성취기준에 기반한 평가 계획에 따라 교수․학습 과정에서 학생의 변화와 성장에 대한 자료를 다각도로 수집하여 적절한 피드백을 제공하는 과정중심평가를 통해 교수·학습의 질을 제고한다.

3. 교과 학습 발달 상황의 평가는 지필 평가와 수행 평가로 구분하여 실시한다. 다만, 과목 특성상 수업활동과 연계한 수행평가만으로 평가가 필요한 경우는 학교별 학업성적 관리규정으로 정하여 수행평가만으로 실시할 수 있다.

4. 제3항에도 불구하고, 감염병의 전국적 유행 등 국가 재난에 준하는 상황에서는 지필평가 또는 수행평가만으로 평가할 수 있다.  <신설>

5. 본교는 다양한 평가도구와 방법으로 성취도를 평가하여 학생의 목표 도달도를 확인하고, 평가결과를 분석․환류하여 수업의 질 개선을 위한 자료로 활용한다.(단, 장애학생에 대하여 평가조정제를 운영한다.)

6. 자유학기의 교과학습발달상황 평가는 학교별로 자유학기의 취지에 맞는 평가 방안을 마련하고, 이를 학교 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 최종 결정한다.

7. 「공교육 정상화 촉진 및 선행교육 규제에 관한 특별법」 제8조제3항에 따라 지필평가, 수행평가 등 학교 내 학교 시험 및 각종 교내대회에서 학생이 배운 학교교육과정의 범위와 수준을 벗어난 내용을 출제하여 평가하지 않도록 유의한다.

8. 자녀가 재학하는 학교에 부모 교직원이 재직하는 경우, 자녀가 재학 중인 학년의 출제검토, 인쇄, 채점, 평가 관리 등 자녀와 관련한 ‘평가 관련 업무’를 담당하지 않도록 유의한다.

9. 중요한 성적 평가 자료(출제 원안, 문항정보표, 답안지, 채점 기준표 등)와 학교생활기록부 기록 관련 보조 자료(성적소표, 성적일람표 등)는 학생과 학부모가 원할 때는 열람할 수 있도록 하고, 해당 학생이 졸업한 후 1년 이상 당해 학교에 보관하며, 전산 처리한 경우 전자문서로 보관할 수 있다.

단, 수행평가 결과물(과제물, 보고서, 작품 등)은 학생들의 이의 신청․처리․확인 과정 등 적절한 조치가 완료되었을 경우, 학교장은 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 보관기간을 결정․시행한다.

10. 교사의 평가권 확립 차원에서 성적 부풀리기, 부실한 문제 출제 등의 비교육적 현상이 발생하지 않도록 노력하여 평가에 대한 학생, 학부모, 일반 국민의 신뢰 확보에 노력한다.

11. 부정행위 예방 대책과 부정행위자(협조자 포함) 처리 절차 및 처리 기준을 학업성적

관리규정에 마련하여, 학기 초에 학생 및 학부모에게 안내한다. 또한 부정행위 적발 시 절차 및 규정에 따라 엄중히 처리한다.

12. 학업 성적 평가 및 관리에 관한 제반 지침과 학업 성적 관리 규정에 명시하지 않은 사항은 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 결정한다.

제2장  학업성적관리위원회 ․ 교과협의회의 구성 ․ 운영

제3조(학업성적관리위원회 설치)

1. 학업성적 평가 및 관리의 객관성․공정성․투명성과 신뢰도를 높이고 학교생활기록부의 전산처리 및 관리, 이에 따른 활동을 강화하기 위해 각 학교는 「초․중등교육법 시행규칙」 제24조에 따라 학업성적관리위원회를 의무적으로 구성․운영해야 하며, 업무의 중요성을 감안하여 그 활동을 강화해야 한다.

2. 위원장은 학교장으로 하며, 학업성적관리위원회의 업무를 총괄한다.

3. 부위원장은 교감으로 하며, 위원장을 보좌하고 위원장 유고시 위원장을 대행한다.

4. 위원의 수는 본교 규모를 고려하여, 교직원 중에서 교무분장 업무(교무, 연구, 학생, 각 학년부장, 평가계 교사 등)를 고려하여 학교장이 임명하고, 위원은 당해 학교의 학업성적관리 관련 업무에 대하여 심의한다.

5. 학부모의 의견 수렴과 학업성적 관리의 투명성 등을 투명성 등을 확보하기 위하여 학교장은 약간 명의 학부모위원을 위촉할 수 있다.

6. 위원의 임기는 학년도를 기준으로 매년 3월부터 차년도 2월까지로 한다.

7. 위원회의 회의는 다음과 같이 운영한다.

가. 회의는 매 학년(학기) 초 및 심의 사항이 발생했을 때 개의하며, 세부적인 시기 등은 학업성적관리규정에 따라 학교장이 결정할 수 있다.

나. 회의는 재적 인원의 과반수 출석으로 개의한다.

다. 회의가 종료되면 회의록을 작성하여 기록 보관한다.

8. 학업성적관리위원회의 심의 의결 내용은 학교장의 결재를 받은 후 시행한다.

제4조(학업성적관리위원회 심의내용)

1. 학교 학업성적관리규정 제․개정

2. 각 교과협의회(학년협의회 또는 교과군별협의회)에서 제출한 지필평가 및 수행평가의 평가 영역․요소․방법․횟수·반영 비율, 수행평가 세부 기준(배점) 등과 성적 처리 방법, 결과의 활용 등에 관한 사항(‘자유학기’의 평가에 관한 사항 포함)

3. 창의적 체험활동 상황의 평가 기준 및 방법

4. 학업성적 평가 및 관리의 객관성․공정성․투명성과 신뢰도 제고 방안(평가의 기준․방법․결과의 공개, 홍보, 평가결과 후속조치(이의제기 등))

5. 학교생활기록부의 기재 방법 및 기재 내용 등에 관한 사항

6. 학교생활기록부의 정정을 위한 증빙자료의 객관성 여부 등을 포함한 정정에 관한 사항

7. 기타 학교 학업성적관리 관련 업무

제5조(학업성적관리규정 수립․운영)

1.『2021학년도 광주광역시 고등학교 교육과정』, 「학교생활기록작성 및 관리지침」(교육부 훈령 제280호, 제348호, 제365호)과 이 지침에 따라「학업성적관리규정」을 본교 실정에 맞게 수립한다.

2. 학교 학업 성적 관리는 본교 학업성적관리규정에 따라야 한다.

3. ‘학업성적관리규정’에 대한 교직원 연수를 수시로 실시하여,  모든 교직원이 규   정의 내용을 숙지하도록 한다.

제6조(교과협의회(학년협의회 또는 교과군협의회) 구성․운영)

1. 교과협의회(학년협의회)는 의무적으로 구성․운영해야 하며, 교과별로 구성하되 교과별 특성에 따라서는 교과군 별로 구성할 수 있다.

2. 교과협의회는 해당 교과의 교과 학습 평가 및 관리에 관한 계획을 제출하여, 학업성적관리위원회에 제출하고, 학업성적관리위원회의 심의에 응한다.

3. 교과협의회는 다음 각 호의 사항을 협의하여 추진한다.

가. 해당 교과의 교육과정 운영계획·성취기준·성취수준 설정

나. 해당 교과의 교수․학습방법의 개선방안 협의

다. 교과별 지필평가 및 수행평가의 평가 영역․요소․방법․횟수․반영 비율, 수행평가 세부 기준(배점)등과 성적 처리 방법, 결과의 활용 등에 관한 사항

라. 공동출제, 평가문항 및 채점 방안

다만, 자유학기(학년) 평가는 학업성적관리규정으로 정하여 해당 교과 담당 교사별로 평가 계획을 달리 정할 수 있다.

마. 평가 관련 이의신청 내용 검토, 이의신청 및 이의에 대한 처리 방안 마련

4. 교과협의회는 상시 운영하고 협의 내용을 기록․관리한다.

제3장  교과 학습의 평가 및 관리

제7조(평가의 목표․내용 및 방법)

1. 교과 학습의 평가(지필 평가 및 수행 평가)는 학생의 교육 목표 도달도를 확인하고 교수·학습의 질을 개선하는데 주안점을 둔다. 또한, 교수‧학습과 평가활동이 일관성 있게 이루어지도록 하며, 평소 학교에서 가르친 내용과 기능에 대하여 학생 개개인의 교과별 성취기준․성취수준에 따른 성취도와 학습 수행과정을 평가하는 방법을 적용한다.

2. 성취기준이란 학생들이 교과를 통해 배워야 할 내용과 이를 통해 수업 후 할 수 있거나 할 수 있기를 기대하는 능력을 결합하여 나타낸 활동의 기준을 의미하며, 학생의 특성 ‧ 학교 여건 등에 따라 교육과정 및 교과서 내용을 분석하여 교과협의회를 통해 재구조화할 수 있다.

3. ‘성취기준의 재구조화’는 교육과정 성취기준을 실제 평가의 상황에서 준거로 사용하기에 적합하도록 보다 구체적이고 명료하게 하는 것을 의미한다. 다만, 성취기준을 통합하거나 일부 내용을 압축하여 재구조화 할 경우, 성취기준의 내용 요소 일부가 임의로 삭제되지 않도록 유의해야 하며, 일부 내용요소를 추가해야 하는 경우에는 학생의 학습 및 평가 부담이 가중되지 않도록 학년(군), 학교급 및 교과(군) 간의 연계성을 충분히 고려해야 한다.

4. 각 교과별 지필평가 및 수행평가 평가 영역․요소․방법․횟수․반영 비율, 수행평가 세부 기준(배점)등과 성적 처리 방법, 결과의 활용 등에 관한 사항 등은 교과 지도의 형편을 고려하여 교과협의회에서 정하고, 이를 학교 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 최종 결정한다.

5. 지필평가, 수행평가, 각종 교내 대회 등 학교 시험에서 학생이 배운 학교교육과정의 범위와 수준을 벗어난 내용을 출제하여 평가하지 않도록 한다.

제8조(평가 계획의 수립)

1. 평가의 타당성, 객관성, 신뢰성을 확보하기 위해 매 학년 초 학교별 평가 기본 계획을 수립한다.

2. 각 교과별 평가 계획은 학년(학기) 초에 작성하되, 지필평가 및 수행평가의 평가 영역․요소․방법․횟수․ 반영 비율, 수행평가 세부 기준(배점)등과 성적 처리 방법(이의신청 절차 및 결과 처리 포함) 및 결과의 활용 등을 포함한다.

* 평가 요소는 교육과정 성취기준 도달의 증거로, 학생들이 보여주기를 기대하는 핵심 내용을 구체적으로 기술한 평가 내용을 말함

3. 각 교과 담당 교사는 해당 학년의 교육 내용을 분석하여 평가 계획을 수립하고, 각 교과 담당 교사가 2인 이상일 때는 반드시 협의하여 평가 계획을 공동으로 수립한다.

4. 평가 계획은 학업성적관리위원회의 심의를 거친 후 학교장이 결정하여 가정통신문, 홈페이지 등을 통하여 학년(학기) 초에 학생 및 학부모에게 공개한다.

5. 국어, 사회(역사/도덕 포함), 수학, 과학, 영어 교과는 지필 평가에서 서술형 평가를 실시하여야 하며, 이외의 교과는 가급적 서술형 평가 문항을 포함하여 출제한다. 교과 학습의 평가는 서술형 평가를 확대하여 사고력․문제 해결력․창의력과 같은 고등 사고 능력을 평가하는 등 다양한 평가 방법을 활용한다. 또한 체육, 음악, 미술 등과 같이 정의적, 기능적, 창의적인 면이 특히 중요시되는 교과의 평가는 태도, 표현, 기능 등의 평가를 위한 타당한 평정 기준을 세워 실시한다.

6. 지필 평가에서 서술형 평가 문항을 출제할 때는 반드시 채점 기준표를 작성한다. 이 때 채점 기준표에는 모범 답안, 유사 답안의 처리, 풀이 과정에 따른 부분 점수, 단계별 점수 등이 포함되어야 한다.

제8조의 2(평가 보안 구역 지정 및 보안 관리 계획 수립) →신설

1.  학교는 교과 학습 평가 및 관리의 투명성 확보와 신뢰도 제고를 위해 매 학년 초에 평가 보안 관리 계획을 수립하여야 하며 계획에는 다음 사항을 포함한다.

가. 평가 보안 구역 지정

나. 평가 보안 구역 책임자 지정

다. 평가 보안 구역 시설․설비 관리

라. 평가 단계별(출제, 인쇄, 시행, 채점 등) 보안 관리 유의 사항

마. 평가 보안 관리 연수 계획

바. 기타 평가 보안 관리를 위해 필요한 내용

2.평가 보안 구역은 평가 관리실, 인쇄실, 평가 본부 등으로 구분하여 설정하고 평가 보안 구역 책임자를 지정하여 평가 단계별로 관리해야 한다.

가. 평가관리실: 평가 자료 수합 및 보관, 답안지 보관, 성적 일람표 보관 등

나. 인쇄실: 문제지 인쇄, 포장․봉인한 문제지 보관 등

다. 평가 본부: 평가 시행, 답안지 회수 등

3. 평가 보안 구역 시설․설비는 다음 사항을 고려하되, 본교 여건이나 상황에 따라 다르게 할 수 있다.

가. 학교 여건에 따라 출입문은 이중 잠금 장치(예컨대, 자물쇠와 비밀번호 설정 등)를 하고, 이중 잠금 장치는 이원화하여 관리한다.

나. 평가 보안 구역(평가 관리실, 인쇄실, 평가 본부에는 출입 확인용 CCTV를 설치한다.

다. 보안 캐비닛은 이중 잠금 장치를 하며, 반드시 이원화하여 관리한다.

열쇠는 교감 또는 행정실장, 비밀번호는 평가 담당자 또는 인쇄 담당자

라. 평가 기간(출제부터 성적 처리까지)에는 평가 보안 구역에 관계자 외 출입을 통제한다.  ‘평가 보안 구역 관계자 외 출입 통제’

4. 지필평가 자료(출제 원안, 문항정보표, 답안지 등)는 다음과 같이 보안 관리한다.

가. 평가 자료 파일에 비밀번호를 설정하고 네트워크 전송을 금지한다.

나.  평가 자료 파일은 하드디스크 저장을 금지하고, 이동식 저장 장치(USB, 외장하드 등)에 저장한다.

다. 평가 자료, 인쇄한 문제지, 답안지 등의 보관 장소 및 보안 방법을 명시하여 관리한다.

5. 평가 보안 관리 계획이 수립되면 지필평가 시행 전에 전 교직원(행정직원 포함) 대상으로 이에 대한 연수를 실시하여 출제․인쇄․시행․채점 등 모든 평가 단계에서 보안이 철저히 유지되도록 관리한다.

6. 모든 교직원은 지필평가 관련 보안 규정을 분명하게 인지하고 철저하게 준수하며 학업

성적관리규정에 시험지 유출 시 처리 기준을 반영하고 사안 발생 시 관련 법령이나 지침, 학업성적관리규정에 따라 엄중히 처리한다.

제8조의 3(감염병의 전국적 유행 등 국가 재난에 준하는 상황에서의 평가 계획 수립) <신설>

1. (기본 원칙) 원격수업 및 등교수업에서 학습한 내용에 대해 학생의 학업성취도를 지필평가, 수행평가 등을 통해 직접 관찰·확인하고, 평가의 객관성·공정성·투명성과 신뢰도를 제고한다. 단, 지필평가는 등교하여 실시한다.

2. (평가 계획 수립 및 안내) 등교 중지 등으로 인한 결시생의 인정점 부여 기준(산출식)을 마련하고, 학생·학부모에게 반드시 사전에 안내한다.

3. (평가 운영 조정) 사전에 계획한 학생평가가 어려울 경우 평가 일정 조정, 지필평가 횟수 조정, 수행평가 반영 비율 등은 학업성적관리위원회 심의를 통해 학교장이 판단하여 실시한다.

가. 공정한 수행평가를 적정 시기에 수시로 실시하는 등 성적산출 근거자료를 사전에 확보할 수 있도록 한다.

나. 수립(변경)된 평가 계획은 평가 실시 전에 학생 및 학부모에게 사전 안내한다.

4. (결시생 성적처리) 시교육청 학업성적관리 시행지침 및 학교 학업성적관리규정에 따라 산출한다.

가. 등교중지로 평가에 응시하지 않은 학생은 결시 처리(인정점 부여)하는 것이 원칙임

나. 감염병* 임상 증상으로 등교중지가 되었으나, 선별진료소 방문 확인 등을 위한 객관적인 증빙자료를 제출하지 않는 경우, 별도의 인정점 기준을 적용할 수 있다.

* 코로나19 등 감염예방 관리지침에 따름

5. (지필평가)

가. 지필평가의 횟수는 내신성적 산출 결과의 타당성, 형평성을 고려하여 학교장이 결정한다.

나. 평가장은 학년·학급 단위 혼합 평가장 운영을 자제하고, 유휴 공간을 활용해 학급원을 분리 배치하거나 학년별 평가 시간을 분리 운영하는 것을 권장한다.

6. (수행평가)

가. 성적 반영 비율은 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 결정한다.

나. 학생 간 밀접접촉을 유발하거나 비말 발생이 우려되는 평가(모둠형 수행평가 등)는 지양하되, 불가피할 경우 방역 강화 등 조치 후 실시한다.

다. 학생의 부담 완화를 위해 단기간 내 여러 과목의 수행평가가 집중되지 않도록 분산하여 실시하도록 한다.

7. 기타 세부 운영 방안은 감염병의 전국적 유행 등 국가 재난에 준하는 상황별 지침에 따른다.

제9조(지필평가)

1. 지필 평가의 영역, 횟수, 반영비율 등은 교과협의회에서 정하여 학업성적관리  위원회의 심의를 거쳐 학교장이 최종 결정한다.

2. 평가 문제는 타당도, 신뢰도, 객관도를 높일 수 있도록 출제하고 평가의 영역, 내용, 성취기준 등을 포함한 문항정보표 등을 작성하여 활용하며,  동일 교과 담당 교사 간 협의를 통한 공동출제로 문항오류가 없도록 교과 내 검토를 강화하며 담당 교사 요인에 의해 평가의 공정성이 훼손되지 않도록 한다.

3. 모든 출제 원안에는 문항별 배점을 표시하되, 평가의 변별력을 최대한 높이기 위하여 동점자가 가능한 한 생기지 않도록 반드시 100점 만점으로 출제하고, 평가 문항 수 증대, 문항당 배점 다양화에 유의하며, 특히 수준별 난이도의 배열에 유념한다.

4. 출제원안 문항 유형, 배점, 문항 수를 표기하되, 서술형 문제 채점에는 답안 평가 요소별 배점을 포함시켜야 한다. 단답형 문항은 서술, 논술형 문항에 포함되지 않는다.

5. 지필․수행평가의 반영비율을 해당 평가의 만점으로 출제․시행하는 방법(예 : 지필평가 반영비율 50%, 수행평가 반영비율 50%일 경우 지필평가를 50점 만점으로 시행하고 수행평가를 50점 만점으로 시행하는 일)은 인정하지 않는다. 지필·수행 평가의 유형 및 영역은  가급적 100점 만점으로 평가하고, 그 득점을 반영비율에 따라 환산․합산하여 처리하도록 한다.

6. 평가 문제는 출제․인쇄 및 평가의 전 과정에서 보안이 유지되도록 철저히 관리하고, 고사감독을 엄정하게 하여 부정행위를 미연에 방지한다.

7. 채점 등 평가 결과를 전산 처리할 경우, 교과담당 교사는 전산 처리 결과의 이상 유무를 철저히 대조․확인하고, 그 결과를 학생 본인에게 공개하여 확인시키며, 이의신청이 있을 때에는 면밀히 검토하여 적절한 조치를 취하여야 한다.

8. 지필평가 및 수행평가의 결과(학기말 포함)를 학생 본인에게 확인할 때에는 ‘개인별 성적 일람표’등을 활용하여 다른 학생에게 성적 정보가 노출되지 않도록 유의하며, 학생 본인의 확인이 어려운 경우 학부모 등 보호자에게 공개하여 확인한다.

9. 성적 처리가 끝난 답안지는 성적 산출의 증빙자료로 당해 학년도를 포함하여 5년간 당해 학교에 보관한다. 예) 2021학년도 답안지 보관 기간: 2022. 1. 1. ~ 2026. 12. 31.

※ 보관기간을 ‘5년’으로 변경한 것은「공공기록물 관리에 관한 법률 시행령」 및 「학교기록물 관리 지침」에 따른 감사 기간을 고려한 것임.

제10조(수행평가)

1. 수행평가(遂行評價 : Performance Assessment)는 과목 담당 교사가 학습자들의 학습과제 수행 과정 및 결과를 직접 관찰하고, 그 관찰 결과를 전문적으로 판단하는 평가 방법이다.

2. 교과협의회에서는 각 과목의 교육과정 및 학교․교과의 특성을 감안하여 수행평가의 평가영역․요소․방법․횟수․반영 비율․수행평가의 세부기준(배점) 등과 성적 처리 방법(이의신청 절차 및 결과 처리) 및 결과의 활용 등에 관한 수행평가 계획을 수립하여 학업성적관리위원회에 제출한다.

3. 교과담당교사는 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 확정된 각 교과별 수행평가 계획과 평가 후 결과를 학생 본인에게 공개하여야 한다.  이의 신청이 있을 때에는 면밀히 검토하여 적절한 조치를 취하여야 한다.

4. 단원별 또는 월별 평가 계획을 세밀히 수립하여 시행하되 학생의 부담이 과중되지 않도록 하고, 지필평가 준비기간과 수행평가 시기가 겹치지 않게 적절히 조정하여 시행한다.

5. 학교 학업성적관리위원회에서는 각 교과협의회에서 제출한 수행평가 계획을 심의하고, 학교장이 이를 결정한다. 수행평가의 유형 및 영역은 각각의 독자성이 있으므로 반드시 100점 만점으로 평가하고, 학기말에 그 득점을 반영비율에 따라 환산ㆍ합산 처리하며, 기본점수는 부여하지 않음을 원칙으로 한다.

㉠ 단, 부득이 기본점수를 부여해야 할 경우에는 해당 교과의 교과별협의회와 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 당해 학교의 학업성적관리규정으로 정한다.

㉡ 가산점 부여의 경우, 단위 교과 협의록에 명시하고 수행평가 계획에 반영한 사항을 토대로 해당 교과의 교과별협의회와 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 점수를 부여할 수 있다.

6. 수행평가는 획일적인 평가를 지양하고, 다양한 평가 방법을 적용하여 학생 수준에 적합한 수행평가를 실시하되 정규 교육과정 외에 학생이 수행한 결과물에 대해 점수를 부여하는 과제형 수행평가는 실시하지 않는다.

7. 평가의 변별력이 확보될 수 있도록 객관적이고 공정한 평가를 실시하며, 교수․학습과정을 충실히 반영할 수 있는 수행평가가 되도록 노력한다.

8. 수행평가의 점수는 점수화가 가능한 영역의 점수만 반영하고 기본점수는 부여하지 않음을 원칙으로 하되, 기본점수 부여 여부, 부여 점수의 범위 등은 해당 교과의 교과협의회와 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 당해 학업성적관리규정으로 정한다.  기본점수를 부여하는 과목의 평가에서 기본점수를 부여할 수 없는 경우(무단 결과, 불성실한 수업 참여 등)에는 그 사례와 점수 부여 기준을 ‘수행평가 기준’에 명시하여 학생‧학부모에게 공개한 후 적용한다.

9. 평가는 타당도, 객관도, 신뢰도, 변별도가 유지될 수 있도록 평가 기준이 적용되어야 한다.

10. 수행평가 영역은 과목 내의 인지적 요소와 정의적 요소를 종합적으로 평가할 수 있는 영역으로 설정하되, 태도 영역을 독립된 영역으로 설정하지 않는다. 그룹평가(또는 모둠평가)는 학생 개개인의 노력 정도 및 성과에 대한 평가가 반영되도록 한다. 복수의 학생이 공동으로 수행하는 모둠활동 등을 평가할 때에는 개별 학생에게 역할을 부여하고 학습과제의 수행과정과 결과가 평가될 수 있도록 각별히 유의한다.

11. 동 학년, 동 교과 담당 교사들의 공동 평가 또는 상호 교환 평가를 권장한다.

12. 신체장애 학생이 이들의 신체장애로 인하여 특정 교과(목)의 수행평가가 불가능한 경우의 성적 처리는 교과협의회의협의와 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 결정하여 처리한다.

(인정점 산출 공식 예)

[eqn: 점수=(해당평가의`기본점수)+해당평가의배점(기본점제외) TIMES {당해자의~지필고사득점} over {지필고사~배점총점}]

14. 체육․예술(음악/미술) 교과는 실기(기능), 태도, 감상, 미적체험, 이론, 이해, 지식 등에 대한 반영 비율을 균형 있게 설정하고, 학교에서 가르치지 않은 내용 및 기능에 대한 평가와 과제형 작품 평가를 지양하며, 수업시간 내에 제작된 작품 및 제작과정을 중심으로 평가한다.

15. 실연(實演)을 통하여 실기를 평가하거나 학생 작품을 평가하는 경우에는 여러 학생 앞에서 평가 결과를 발표하는 등 공정하게 처리한다.

16. 수행평가 소표를 작성하여 매회 수행평가 점수 내역을 기록하고, (평가)고사 답안지에 준하여 보관하되 이의가 있을 시 이를 즉시 공개한다.

17. 수행평가의 결과는 학생들에게 공개하여 확인시키고, 이의 신청이 있을 경우 면밀히 검토하여 적절한 조치를 취한 후 그 사례를 기록 유지한다.

18. 수행평가 결과물은 학생들의 이의 신청․처리․확인 과정 등 적절한 조치가 완료되었을 경우, 수행평가의 수기 작성 원본 성적일람표는 졸업 후 1년간 보관한다. 또한, 수행평가 성적을 기록한 성적일람표도 졸업 후 1년간 보관한다.

19. 수행평가를 지필 시험 형태(서술형, 논술형, 종합적 사고를 요구하는 완성형․단답형 등)로 실시할 수는 있으나, 이 경우 정기고사와는 구별되도록 정기고사와 동시에 실시해서는 안 된다.

※ 처리 순서

교과협의회(학년협의회)에서 계획 수립 → 학업성적관리위원회 심의 후 결정 → 사전예고 → 수행평가 실시 → 결과 본인에게 공개 → 이의 신청기회 부여 → 모니터링 실시 → 차기 수행평가 계획에 반영

19. 성적 처리가 끝난 수행 평가의 중요한 자료 (서술형 답안지 등)는 성적 산출의 증빙 자료로 졸업 후 1년 이상 학교에 보관하며, 상급학교 진학 시 입학전형권자의 요청이 있을 경우 이를 전형자료로 제공할 수 있다.

※ ‘수행평가의 중요한 자료’라 함은 학생들의 이의 신청･접수･처리･확인 과정 등 적절한 조치가 완료된 후 작성된 성적일람표 등을 의미한다.

※ 상급학교 진학 시에 입학전형자료로 활용될 수 있는 자료 등은 학교장이 판단하여 보관방법과 기간 등을 결정한다.

20. 수행평가는 과목 수업 시간 중에 실시하며, 학생의 성장과 학습 과정을 평가하는 학생평가 방향에 따라 수행평가의 반영 비율을 전체 평가 비율의 50% 이상으로 한다.

21. 수행평가는 해당 교과의 성취기준에 기반하여 실시하며, 성취기준의 재구조화는 가능하되 성취기준의 내용 요소를 임의로 삭제하지 않도록 유의한다. 또한, 내용 요소를 임의로 추가하여 성취기준 또는 과목 수준을 벗어난 내용으로 평가해서는 안 된다.

22. 일제식으로 실시하는 지필평가 형태의 수행평가는 금지한다.

23. 수행평가 점수는 유형 및 영역에 따라 부여하며 학기말에 그 득점을 반영 비율에 따라 환산․합산 처리한다.

24. 학생참여형 수업 및 수업과 연계된 수행평가 등에서 관찰한 내용은 ‘세부능력 및 특기사항’에 구체적으로 입력한다.

제11조(서술·논술형 평가)

1. 국어, 사회(역사/도덕 포함), 수학, 과학, 영어 교과는 지필 평가에서 서술형 평가를 실시하여야 한다.

2.  국어, 사회(역사 포함)/도덕, 수학, 과학, 영어 교과의 서술․논술형 평가의 반영 비율은 학기당 지필평가와 수행평가를 합하여 총 배점의 30%이상 되어야 한다. 단, 수행평가로만 평가를 실시하는 교과는 수행평가만으로 서술․논술형 평가를 실시할 수 있다.

3. 지필 평가에서 서술(논술)형 평가를 위해 필요한 경우 시험시간을 조정할 수 있다. 이 때, 사전 계획을 세우고 이를 학생들에게 안내하여야 한다.

4. 서술·논술형 평가 문항은 정규 교육과정의 내용으로 학생의 사고력, 문제해결력, 창의력 등 고등 사고기능을 평가할 수 있도록 하며, 단답형, 괄호 넣기, 단순 순서 배열 등 단편적 지식 위주 평가 문항을 서술․논술형 문항으로 출제하지 않도록 유의한다. 서술ㆍ논술형 평가 문항을 출제할 때는  채점 기준표를 작성한다. 이 때 채점 기준표에는 모범 답안, 인정 답안, 풀이 과정에 따른 부분 점수, 단계별 점수 등이 포함되어야 한다.

5. 지필평가 중 서술·논술형 문항 비율은 단위학교의 각 교과협의회에서 정하고 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 최종 결정한다.

※ 서답형 : 기존의 주관식 문제를 말하고, 단답형, 완성형, 서술형, 논술형 등이 있음

서술형 평가: 요약, 개념, 이해, 설명, 풀이과정 등 사실을 바탕으로 기술하는 평가

논술형 평가: 자기의 의견, 주장을 논리적으로 기술하는 평가

제12조(문제 출제)

1. 학습 결과 및 학습 과정을 누적적으로 평가할 수 있는 문제를 출제하고, 학교교육과정의 범위와 수준내에서 평가하도록 하며, 학생이 학교에서 배울 기회를 마련해 주지 않고 학교 밖의 교육 수단을 통해서 익힐 수밖에 없는 내용과 기능은 평가하지 않도록 유의한다.

2. 교과 교실제(수준별) 이동수업을 실시하는 경우 목표 지향적 평가를 실시하여 학생에게 반 편성에 따른 불이익이 발생하지 않도록 노력한다.

3. 평가 문항을 출제할 때 다음 사항에 유의한다.

가. 평가 목표에의 적합성

나. 평가 상황에 따른 평가 방법, 평가 유형 등의 타당성

다. 문항 진술의 정확성

라. 학생들의 수준에 알맞은 난이도

마. 평가 문항의 타당성과 신뢰성

4. 출제 문항 수는 주어진 시간을 활용하여 풀기에 알맞은 분량이어야 한다.

5. 한 시간에 복수 과목 평가 운영은 금지한다.

6. 출제할 때 다음과 같은 사례가 없도록 한다.

가. 정규 교육과정에 사용하는 부교재를 제외하고 시중에 유통되는 참고서의 문제를 그대로 출제하는 일

나. 전년도에 출제하였던 문제를 그대로 출제하는 일

다. 객관성의 결여로 정답에 대한 논란의 여지가 있거나, 정답이 없는 문제를 출제하는 일

라. 타당도가 현저히 낮은 문제를 출제하는 일

마. 시험이 시행되기 전에 출제된 문제를 공개하거나 문제의 정답을 암시하는 일

7. 컴퓨터를 이용한 문제 출제의 경우, 평가 원안 파일을 하드디스크에 그대로 저장해서 관리하거나 네트워크를 이용하여 파일을 공유하는 일이 없도록 하고, 반드시 보조기억 매체를 사용해야 하며, 문서에 비밀번호를 설정하여 보안에 철저를 기하여야 한다.

8. 시험이 시행되기 전에 출제된 문제를 공개하거나 문제의 정답을 암시하는 일     이 없도록 한다.

9. 평가 문항은 자체 계획에 의해 지필 평가 후 문제 풀이와 함께 공개한다.

10. 출제 원안에 문제 유형 및 배점을 표기한다.

11. 평가 문항에서 오류가 발견되거나 평가의 공정성이 훼손된 경우 교과협의회 협의와 학업성적관리위원회 심의를 거쳐 다음과 같이 처리한다.

가. 정답이 없거나 모두 정답인 경우 또는 그 밖의 오류가 있는 경우에는 재시험을 실시한다. 단, 부득이한 사정으로 재시험을 실시할 수 없는 경우에는 교과협의회와 학업성적관리위원회를 거쳐 해당 문항을 제외하고 나머지 문항을 100점 만점으로 환산하여 처리할 수 있다.

나. 평가의 공정성을 훼손한 경우 재시험을 실시한다.

다. 재시험은 학생이 인지할 수 있도록 사전에 공지한 후 실시한다.

제13조	(문제 인쇄 및 보안 관리)

1. 출제 원안은 정해진 결재 절차를 거친 후 인쇄를 의뢰한다.

2. 교육연구부장 및 평가 업무 담당자는 평가 자료(출제 원안, 문항정보표 등)의 결재, 보관 및 문제지의 인쇄와 보관 과정에서 보안 관리를 철저히 한다.

가. 평가 자료는 반드시 지정된 장소의 이중 잠금 장치가 된 캐비닛에 보관한다.

나. 결재 완료한 출제 원안은 봉인하여 인쇄 의뢰한다.

3. 평가 문제 인쇄 기간 중에는 인쇄실을 보안 구역으로 설정하고, 보안 및 인쇄 관리 담당자를 지정하여 철저한 보안을 유지한다. 평가 문제 인쇄 기간 중에는 인쇄 담당자 및 보안 관리자를 지정한다.

4. 평가 업무 담당자는 평가 원안과 문제지를 인쇄실에서 인수한 후 출제교사에게 인계하고, 인쇄 담당자는 문제지 포장·봉인이 완료된 후 원지와 파지를 보안 캐비닛에 별도 보관하고 평가 종료 후 폐기한다.

5. 출제 교사는 인쇄된 문제지를 지정된 장소에서 확인한 후 포장․봉인하고, 평가 원안, 문제지 및 여분을 평가 업무 담당계에 인계한다.

6. 포장․봉인된 고사 문제지는 교육연구부장 책임 하에 보관한다.

7. 교과 담당교사는 출제 원안이 전산망을 통해 유출되지 않도록 자료 관리에  유의한다.(인쇄 의뢰 전과 인쇄실에서 인수 후의 인쇄된 문제지에 이상이 있을 때는 교과 담당교사의 책임으로 한다.)

8. 평가 기간 중에는 보안 관리 계획에 따라 보안 유지를 철저하게 한다.

9. 평가 문제 인쇄 기간 중에는 촬영이 가능한 전자기기를 소지한 자의 인쇄실 출입을 금한다.

10. 평가 문제는 즉시 인쇄하는 것을 원칙으로 하며, 인쇄 완료 후에 봉인하여 출제 원안은 평가 업무 평가 업무 담당자에 반환한다.

11. 포장․봉인한 문제지는 지정된 장소(인쇄실 등)에서 평가 시행 당일 평가 본부로 이동하는 것을 원칙으로 한다.

제14조	(감독 및 부정행위 예방)

1. 감독 교사는 공정하고 형평에 맞도록 배정하고 학생이 사전에 예측할 수 없도록 한다. 시험 감독은 부정행위 예방을 위하여 2인 감독을 권장하며, 학업성적관리위원회의 협의를 거쳐 학부모 시험 감독 보조, 분반, 시차제 등교, 감독교사 증원 배치, 복도 감독 등 평가의 시행 방법을 조정할 수 있다.

2. 해당 평가 시간에 치르는 교과목의 출제 교사 1명을 비상 대기하도록 한다.

3. 학급담임교사와 감독교사는 답안 작성 요령과 지정된 필기도구 사용법을 사전에 지도해야 하며, 답안 표기 내용 정정의 처리 기준을 제시하여야 한다.

4. 감독교사는 학생들의 답안지 기재 사항을 확인하여 서명 또는 날인하고, 응시자 및 결시자 현황을 파악하여 답안지 표지의 소정란에 기입하고 서명 또는 날인한다.

5. 부정행위를 미연에 방지하기 위하여 사전 지도와 감독을 철저히 하여야 하며, 특히 시험 기간 중 다양한 디지털 기기(휴대 전화, MP3 등의 휴대 금지 조치와 같은 이동 통신 기구 등)를 활용한 부정행위 예방을 위한 대책을 수립하여 시행한다.

6. 자녀와 동일교에 재직한 교직원(행정직원, 기간제 교사, 강사 등 포함)에 대해 출제 검토, 인쇄, 채점, 평가 관리 등 평가와 관련한 업무 배제, 자녀와 동일한 학년 담임 및 교과 담임 배제, 시험 감독시 자녀의 학급 감독 배제, 기타 민원이 발생할 상황을 사전에 예측하여 배제한다.

7. 부정행위의 유형과 방법에 대해 사전에 파악하여 이에 대비할 수 있도록 평가 시행 전에 전교직원(행정직원 포함) 연수를 철저히 한다.

8. 감독 교사는 평가 시간을 준수하여야 하며 평가 시간 종료 전에 학생이 퇴실하는 일이 없도록 한다.

9. 부정행위 유형, 부정행위협조자, 부정행위자 처리에 관한 사항을 학업성적관리규정 및 학칙에 포함시키고, 그 처리는 학업성적관리 규정에 따라 엄정히 처리하되, 이로 인하여 발생하는 문제에 반드시 사전에 이를 학생과 학부모에게 공지하여 대비토록 한다.

10. 담임교사는 담당학급 시험감독교사로 배치하지 않는다.

11. 감독교사를 개인적으로 교체할 경우가 발생했을 때는 사전 결재 후 교체한다.

12. 부정행위를 미연에 방지하기 위하여 사전 지도와 감독을 철저히 하여야 하며, 특히     시험 기간 중 다양한 디지털 기기를 이용한 부정행위 예방을 위한 대책을 수립하여 시행한다. 이를 위해 아래와 같은 내용의 <평가 관련 학생 유의사항>을 학급 전면에 부착하여 학생들에게 주지시킨다.

<평가 관련 학생 유의사항>

1. 객관식 문항 답안은 반드시 컴퓨터용 싸인펜으로 표기하고, 서술·논술형 문항은 각 답란의 왼쪽 상단부터 작은 글씨로 쓰며 볼펜을 사용하여 작성합니다.(연필 표기는 인정하지 않음)

2. 전자기기는 평가 시 소지할 수 없습니다.

(휴대전화, 스마트기기(스마트워치 등), 디지털 카메라, 전자사전, MP3 플레이어, 카메라펜, 전자계산기, 라디오, 휴대용 미디어플레이어, 통신‧결제기능(블루투스 등) 또는 전자식화면표시기(LED 등)가 있는 시계, 전자담배,  통신(블루투스) 기능이 있는 이어폰 등 모든 전자기기)

3. 책상 위 낙서는 지우고, 책이나 공책, 학습지 등은 가방에 넣어 외부에 노출되지 않도록 합니다.

4. 서술·논술형 답안을 정정할 경우 두 줄을 긋고 감독 선생님의 서명(도장)을 받습니다.

5. 모든 답안지에는 스티커나 수정테이프, 수정액을 사용할 수 없고, 사용했을 시에는 스티커나 수정테이프, 수정액을 사용한 해당 문항은 0점 처리합니다. (학번 수정 시에는 사용 가능)

6. 답안지 교환은 종료령이 울리기 전까지 가능하나 시험 시간 내에 답안지를 작성하지 못 했다 하여 추가로 시간을 줄 수 없으며, 시험 시간 내에 작성하지 못한 답안지에 대한 책임은 학생에게 있습니다.

7. 마지막 문제까지 반드시 마킹을 확인합니다.

8. 질문이 있을 경우 말은 하지 않고 손을 들어 의사를 표현합니다.

9. 예비마킹만 한 경우, 중복표기, 밀려 쓰거나 당겨 쓴 경우 등은 모두 오답 처리합니다.

10. 종료령이 울리면 감독 교사의 지시에 따라 머리 위에 손을 올립니다. 답안지가 모두 회수되고, 감독 교사가 답안지의 수량 확인을 마칠 때까지 조용히 대기합니다.

11. 시험 시간 종료 후 자기 답안지를 제출하였는지 확인합니다.

12. 시험 시간이 끝나기 전까지는 교실을 나갈 수 없습니다. 시험 시간 중 화장실을 이용해야 할 경우에는 복도 감독 교사와 동행하여 이용할 수 있습니다.

13. 시험 시간에 지각한 학생은 감독 교사의 지도 하에 교실에 입실하여(통신기기 제출) 해당 과목 시험 시간의 남은 시간까지만 시험에 응시할 수 있습니다.

14. 부정 행위자의 부정 행위를 한 해당 과목은 0점 처리하며, 부정행위 협조자는 학업성적관리위원회 심의를 거쳐 처리합니다.

부정행위 유형
1	지필평가 시 전자기기 소지 (휴대전화, 스마트기기(스마트워치 등), 디지털 카메라, 전자사전, MP3 플레이어, 카메라펜, 전자계산기, 라디오, 휴대용 미디어플레이어, 통신‧결제기능(블루투스 등) 또는 전자식화면표시기(LED 등)가 있는 시계, 전자담배, 통신(블루투스) 기능이 있는 이어폰 등 모든 전자기기)
2	다른 학생에게 답안을 보여 줄 것을 강요하거나 폭력으로 위협하는 행위는 학교폭력 대책심의위원회 안건으로 회부할 수 있음 **「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」에 의거 심의 조치
3	감독교사에게 질문을 하여 주의를 흩어놓은 다음 답을 알려주는 행위
4	감독교사에 시간을 물어 보면서 책상 밑에서 손짓으로 알려주는 행위
5	시험지와 동일한 지질의 종이에 미리 내용을 적어 두고 시험지 위에 붙여 두는 행위
6	휴대 가능 물품이 아닌 물품을 책상 위에 두는 행위
7	답안지를 2장 이상 받아 한 명이 두 명 답안지를 작성하여 몰래 제출하는 행위
8	OMR(OCR) 답안지를 교환하여 답안지를 대리 작성하는 행위
9	미리 구해 놓았던 OMR(OCR) 답안지 뒷면에 교과 내용을 적어 두는 행위
10	다 풀고 엎드린 후 시험지나 답안지를 옆에 두고, 겨드랑이 사이로 보여 주거나, 다른 학생이 볼 수 있도록 큰 글씨로 답안을 기재하는 행위
11	팔짱을 끼고 한 손으로는 문제번호, 다른 한 손으로는 답안을 가르쳐 주는 행위
12	서로 정확히 맞춰 놓은 시계를 이용하여 시작 신호(주로 기침)와 함께 모든 문항의 답안을 알려 주는 행위
13	쓰레기를 버리는 척하면 다른 학생이 줍는 행위(기름종이 등)
14	지우개에 정답을 쓰고 빌려 주는 행위
15	커닝 페이퍼를 학생증 케이스, 볼펜 속에 보관하는 행위
16	학생 임의로 자리를 바꾸어 앉는 행위
17	시험 종료 후 계속 답안을 작성하는 행위: 혼란한 틈을 타서 주관식 문항의 답안을 베끼거나 답안지를 걷는 학생들이 알려주는 행위 등(혼란을 미연에 방지할 수 있는 대책 마련)
18	다 풀고 난 시험지나 답안지를 책상 속에 넣어 두었다가 확인 차 꺼내본다는 명목 하에 책상 속 커닝 페이퍼나 요약 노트 등을 함께 보는 행위
19	기타 학업성적관리위원회에서 부정행위로 간주하는 행위

13. 지각생의 경우에는 잔여 시간만 응시할 수 있다.

14. 감독 교사는 부정행위자를 적발하면 답안지를 회수하고 평가 종료 후 부정행위 사항(적발 경위서, 증거물, 답안지 등)을 교육연구부에 제출한다.

15. 부정행위가 일어나면 현장에서 다른 학생들이 인정할 수 있는 객관성을 확보하도록 한다.

16. 부정 행위자의 부정 행위를 한 해당 과목은 0점 처리하고, 부정행위자 및 부정행위 가담자(협조자)는 학업성적관리위원회에서 심의하며, 학업성적관리규정에 따른 조치 및 생활교육위원회 회부 또는 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률을 적용할 수 있다.

제15조	(답안지 회수 및 정답 공개)

1. 답안지를 OMR-Card 혹은 OCR-Card 등으로 사용할 경우 답안 작성 요령, 답안 표기 내용, 정정의 처리 기준, 답안 작성 도구 등에 관하여 사전 주지시킨다.

2. 작성된 답안지는 감독 교사가 매수를 확인하고, OMR-Card 혹은 OCR-Card 등의 감독 확인란에 서명하고 표지에 필요한 사항(응시자, 결시자 등)을 기록, 서명 또는 날인한 후 평가 업무 담당교사에게 인계하고, 평가 업무 담당교사는 답안지 매수 및 기록사항의 이상 유무를 확인한 후 교과 담당교사에게 인계한다.

3. 정답은 고사 당일 발표하며, 서술·논술형 평가 문항의 모범 답안 발표 시 채점 기준(인정 답안, 부분 점수 및 단계별 점수 등)을 공지하고, 지필평가 및 서술·논술형평가 문제풀이 방식은 학교의 형편을 고려하여 교과협의회에서 정하고, 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 최종 결정한다.

제16조	(채점 및 이의신청)

1. 평가 목표가 내용과 형식(띄어쓰기, 맞춤법, 말하는 태도, 응답 자세 등)을 동     시에 요구하지 않는 한 평가 목표에 충실하게 채점한다.

2. 채점을 하는 과정에서 정답 인정이나 부분 점수를 부여해야 할 답안이 추가로 있을 경우에는 교과협의회를 통해 채점 기준을 수정․보완한 후 문항정보표 채점기준표를 다시 결재 받아 적용한다.

3. 서술형 평가 문항의 답안은 채점 기준의 일관성이 유지되도록 가급적 문항별로 채점하는 것을 권장한다. 이미 정해진 문항별 배점과 채점 기준표에 따라 채점하고 점수를 부여한 과정이 나타나도록 하며, 재검을 통해 채점 오류가 발생하지 않도록 한다.

4. 피험자의 인적 사항 등 채점자의 심리적 작용이 개입할 수 있는 요소가 채점 시 공개되지 않도록 한다.

5. 평정자의 오류(집중화 경향의 오류, 인상의 오류, 표준의 오류, 논리적 오류, 대비의 오류, 근접의 오류 등)를 최소화해야 한다.

6. 답안지 채점을 전산 처리하는 경우를 제외하고는 모든 문항에 정․오답 표시를 ○X로 하여 채점하고 착오 유무를 재검으로 확인한 후(필요한 경우 3검), 확인자가 날인하도록 한다. 또한 정답‧오답 표시로 인하여 답안 내용이 가려지거나 훼손되는 일이 없도록 유의한다.

7. 점수는 채점이 끝난 후 가급적 빠른 시일 내에 직접 그 결과를 학생 본인에게 공개하여 확인시키며, 정정 확인 기간을 설정하여 이의 신청이 있을 때에는 면밀히 검토하고 학업 성적 관리 규정에 명시된 절차에 따라 적절한 조치를 취하여야 한다.

8. 채점기간 중 답안지를 잠금 장치가 있는 서랍 또는 캐비닛에 보관하며, 학생의 출입을 통제한다.

9. 지필평가 및 수행평가의 답안지를 채점, 확인 등의 이유로 학교 밖으로 유출하거나 학생을 통한 심부름 등으로 훼손․분실되지 않도록 유의한다.

10. 지필평가 및 수행평가의 이의신청에 대한 세부 절차(이의신청 접수, 교과협의회 검토,

학업성적관리위원회 심의, 학교장 결재로 확정, 결과 통보 등)를 학교 실정에 맞게 마련하여 사전에 학생에게 충분히 안내하고 이의신청이 있을 때에는 절차에 따라 면밀히 검토하여 처리하여야 한다. 또한 평가 문항의 이의신청에 따른 오류 검증을 위해 필요 시 외부 전문가의 자문을 받을 수 있다.

제17조	(답안지 처리)

1. OMR-Card 혹은 OCR-Card 등의 전산 처리 시 카드리더기가 인식하지 못한 펜을 사용하였을 경우에 대한 규정을 정하여 일관성 있게 업무가 처리되도록 한다. 컴퓨터용 사인펜이 아닌 다른 종류의 사인펜을 사용하여 OMR카드의 답안 번호를 마킹한 경우 평가 담당 교사가 학생이 마킹한 해당 문항의 번호 위에 컴퓨터용 사인펜으로 재마킹하여 답안지를 인정하기로 한다.

2. 채점 등 평가 결과를 전산 처리할 경우, 교과담당 교사는 전산 처리 결과의 이상 유무를 철저히 대조․확인하고, 그 결과를 학생 본인에게 공개하여 확인시키며, 이의신청이 있을 때에는 면밀히 검토하여 적절한 조치를 취하여야 한다.

3. 학업성적관리위원회는 성적의 전산처리 및 관리에 관한 규정을 정하여 엄정한 성적 처리를 하도록 한다.

4. 전산처리 시 카드리더기가 인식하지 못한 펜을 사용하였을 경우 컴퓨터용 수성 사인펜이 아닌 일반용 수성 사인펜으로 마킹되어 있는 것은 전자와 100% 동일한 것으로 인정한다.

제18조	(성적의 정정)

교과별 성적 소표 및 일람표의 정정은 근거가 되는 보조 자료를 첨부하여 교과 담당 교사가 결재자의 결재를 받은 후 점수를 정정한다.

처리가 완료된 성적의 정정은 평가 담당 교사가 정정사유 및 근거 자료를 포함하여 학교장 결재를 득한 후 실시하며, 성적일람표 등의 보관은 정정 후 자료로 한다.

제19조(평가 결과 활용)

교과담당교사는 평가 후 문항 분석을 거쳐 정답률, 내용 타당도(변별도 포함) 등을 파악하여 학생에게 평가 결과에 대한 적절한 정보 제공과 추수 지도를 통해 학생이 자신의 학습을 지속적으로 성찰하고 개선할 수 있도록 지도한다. 아울러 학생 평가 결과를 활용하여 수업의 질을 지속적으로 개선하며 다음 평가의 참고 자료로 활용한다.

제20조(인정점 부여)

1. 과목별 지필평가 및 수행평가에 참여하지 못한 학생(결시생)의 성적처리는 결시 이전․이후의 성적 또는 기타 성적의 일정비율을 환산한 성적(인정점)을 부여하되, 인정 사유 및 인정점의 비율 등은 학업성적관리시행지침에 의거 본교의 학업성적관리 규정으로 정한다.

2. 평가별 난이도 차이에 따른 유불리를 최소화하기 위하여 인정점 부여 시 다음 공식을 참고하여 점수를 산출한다.

결시 과목의 점수 = 기준 평가 득점 ×	결시 평가 전체 평균	× 인정점 비율
	기준 평가 전체 평균

예) 1차 평가 득점 50점, 2차 평가 결시, 1차 고사 전체평균 50점,

2차 평가 전체 평균 75점, 인정점 비율 80%일 경우 인정점 산출 공식

2차 평가 점수 = 1차 평가 득점(50) ×	2차 평가 전체 평균(75)	× 인정점 비율(0.8)=60
	1차 평가 전체 평균(50)

개별문항 재시험 점수 인정점 부여

개별문항 재시험에 대한 인정점

= 재시험 문항 배점 [eqn: TIMES] [eqn: {오류문항`배점을`제외한`학생의`점수} over {오류문항`배점을`제외한``총점수}] [eqn: TIMES] 인정점 비율

(단, 소숫점 아래 셋째자리에서 반올림하여 점수를 부여한다. )

< 예 > 재시험 과목 총점 100점 중 오류문항 배점이 4점이고 오류 문항을 제외한 학생의 점수는 57점 ( 객관식 52점+서답형 5점 ) 인 경우

● 재시험 문항 배점 : 4점

● [eqn: {오류문항`배점을`제외한`학생의`점수} over {오류문항`배점을`제외한``총점수}] = [eqn: {96점`중`학생이`맞은`점수`} over {100-4} `=` {57} over {96}]

이므로  【개별문항 재시험에 대한 인정점 =  [eqn: 4 TIMES {57} over {96} TIMES `인정점`비율] 】

공결인 경우 인정점 비율이 1이므로 [eqn: 4 TIMES {57} over {96} TIMES `1`=`2.375]  ⇒ [eqn: 2.38]

병결인 경우 인정점 비율이 0.8이므로 [eqn: 4 TIMES {57} over {96} TIMES `0.8`=`1.9]

3. 100% 인정점으로 부여하는 경우

가. 지진, 폭우, 폭설, 폭풍, 해일 등의 천재지변 또는 법정 감염병 등(학교 내 확산 방지를 위해 학교장이 필요하다고 인정하는 비법정 감염병을 포함)으로 출석하지 못한 경우 법정 감염병* * 감염병의 예방 및 관리에 관한 법률 [시행 2021.1.1.] [법률 제17689호, 2020.12.22.,타법 개정] 참조 <신설>

나. 병역관계 등 공적의무 또는 공권력의 행사*로 인해 출석하지 못한 경우

예) 재학 중 소년분류심사원에 위탁된 위탁기간과 소년법 제32조의 보호처분   결정에 의한 1개월 이내의 소년원 송치(제1항 제8호)에 의한 소년원의 교육기간(보호소년 등의 처우에 관한 법률 제31조 제2항 및 동법 시행령 제63조의 2), 징병 신체검사(자원입대는 기타 결석으로 처리), 증인 출두 * 징병 신체검사, 증인 출두 등을 말함 <신설>

다.  학교장의 허가를 받은‘학교․시교육청․국가를 대표한 대회 및 훈련 참가, 산업체 실습과정(현장실습, 현장실습과 연계한 취업), 교환 학습, 교외체험학습, 「학교보건법」제8조(등교 중지)에 따른 등교중지’등으로 인하여 출석하지 못한 경우

라.「초·중등교육법시행령」제31조(학생의 징계 등) 제1항의 규정에 의한 학교 내의 봉사, 사회봉사, 특별교육이수 기간

마.「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」제16조(피해 학생의 보호) 제1항의 규정에 의한 결석으로 학교장이 인정하는 일시보호 및 치료를 위한 요양 기간

바.「가정폭력방지 및 피해자보호 등에 관한 법률 시행령」제2조(임시보호기간 등) 제1항 및 제2항의 규정에 의하여 가정폭력 피해 학생에 대한 임시보호 기간

사.「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」제12조(학교폭력대책심의위원회의설치․기능)에 따른 학교폭력대책심의위원회의 개최 및 동 위원회의 학교폭력 피해 학생에 대한 보호조치 요청 이전에, 학교폭력 피해자가 학교폭력으로 인한 피해로 출석하지 못하였음을 같은 법 제14조제3항에 따른 학교폭력 전담기구의 조사 및 확인을 거쳐 학교의 장이 인정한 경우

아. 다음 경조사로 인하여 출석하지 못한 경우

구 분	대 상	일 수
결 혼	◦ 형제, 자매, 부, 모	1
입 양	◦ 학생 본인	20
사 망	◦ 부모, 조부모, 외조부모	5
	◦ 증조부모, 외증조부모 ◦ 형제․자매 및 그의 배우자	3
	◦ 부모의 형제․자매 및 그의 배우자	1

※ 경조사 일수에 재량 휴업일과 공휴일 및 토요일은 산입하지 않음. 연속된 결석일수에 한해 출석으로 인정함

자. 기타 부득이한 사유로 학교장의 허가를 받아 출석하지 못하는 경우

5. 80% 인정점으로 부여하는 경우

가. 질병으로 인한 결석

1) 결석한 날부터 5일 이내에 의사의 진단서 또는 의견서(의사 소견서, 진료 확인서 등으로 병명, 진료기간 등이 기록된 증빙서류)를 첨부한 결석계를 제출하여 학교장의 승인을 받은 경우

2) 다만, 상습적이지 않은 2일 이내의 결석은 질병으로 인한 결석임을 증명할 수 있는 자료(학부모 의견서, 처방전, 담임교사 확인서 등)가 첨부된 결석계를 5일 이내에 제출하여 학교장의 승인을 받은 경우

3) 병원학교 및 원격수업 등 정보통신매체를 이용하여 수업받는 건강장애학생이 결석한 경우

4) 의사의 진단서 또는 의견서를 통해 기저질환(천식, 아토피, 알레르기, 호흡기질환, 심혈관 질환 등)을 가진 민감군으로 확인된 학생이 미세먼지와의 관련성이 드러나는 소견 또는 향후 치료의견 등이 명시된 의사의 진단서(소견서)를 첨부한 결석계를 결석한 날로부터 5일 이내에 제출하여 학교장의 승인을 받은 경우

※ 결석계 제출 시 첨부하는 증빙서류는 학기 초 최초 제출한 진단서로 해당 학기  질병결석 증빙을 갈음할 수 있음

5) 의사의 진단서 또는 의견서를 통해 만성질환을 가진 것으로 확인된 학생이 의사의 진단서(소견서)를 첨부한 결석계를 결석한 날로부터 5일 이내에 제출하여 학교장의 승인을 받은 경우  <신설>

6) 환경부로부터 가습기 살균제 건강피해 인정 증명서를 발급받은 학생이 의사의 진단서(소견서)를 첨부한 결석계를 결석한 날로부터 5일 이내에 제출하여 학교장의 승인을 받은 경우  <신설>

※ 4)~6)의 경우 결석계 제출 시 첨부하는 증빙서류는 학기 초 최초 제출한 진단서(소견서)로 해당 학기 질병 결석 증빙을 대신할 수 있음

나. 생리로 인한 결석

생리결시는 월 1일을 생리결시로 인정하며 생리결시생은 결시 이전 성적을 우선기준으로 하며 결시 이전 성적이 없을 때는 결시 이후 성적을 의사의 소견서 또는 담임(학부모)의 확인서 제출시에 80%를 부여한다.(지각, 조퇴, 결과는 해당과목에 준한다.)

다. 기타결석

1) 부모․가족 봉양, 가사 조력, 간병 등 부득이한 개인사정에 의한 결석임을 학교장이 인정하는 경우

2) 기타 합당한 사유에 의한 결석임을 학교장이 인정하는 경우

6. 해당 학년 학생 성적의 최하점의 차하점(최하점의 –1점)으로 부여

가. 미인정으로 결석한 경우(태만, 가출, 고의적인 출석 거부, 범법 행위로 관련 기관에 연행 및 도피 등)

나. 결석계를 제출하더라도 위 4, 5항 각 호와 같은 사유가 아닌 결석

다.「초․중등교육법 시행령」제31조(학생의 징계 등)제1항의 학교 내의 봉사, 사회봉사, 특별교육이수 기간,「초·중등교육법」제28조(학습부진아 등에 대한 교육)제6항에 따른 상담, 진로 프로그램 등 숙려제 참여 인정 기간에는 학교 평가에 응시하여야 하며, 미응시 시 미인정 결석으로 처리

라.「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」제17조(가해 학생에 대한 조치) 제1항 제6호에 따른 출석정지

마.「초․중등교육법 시행령」제31조(학생의 징계 등)제1항제4호에 따른 출석정지

바.  범법행위로 인한 책임있는 사유로 결석한 경우(관련 기관 출석, 체포, 도피, 구속(구인, 구금, 구류 포함), 교도소 수감 등)

사. 기타 합당하지 않은 사유로 결석한 경우

아. 수행평가에 결시한 학생은 결시 사유와 관계 없이 평가 기간 내 추가로 평가를 실시하여 성적을 산출함을 원칙으로 하며, 수행평가에 응시하도록 추가로 기회를 주었으나 평가에 참여하지 않은 경우

자. 「교원의 지위 향상 및 교육활동 보호를 위한 특별법」제18조(교육활동 침해 학생에 대한   조치     등)제1항제4호에 따른 출석정지 <신설>

차. 경찰청「소년업무규칙」제31조부터 제33조에 따른 경찰청관서의 선도프로그램에 참여하      는 경우 <신설>

※ 다, 차 호의 경우, 지필평가 기간에 학교 내의 봉사, 사회봉사, 특별교육이수 기간, 학업중단 숙려 기간은 부여하지 않는 것을 권장하나, 부득이하게 지필평가 기간과 해당 기간이 중복된 경우 지필평가에 참여하도록 하고, 참여하지 못한 경우는 본 조항에 따라 인정점을 부여함

7. 0점으로 처리하는 경우

가. 부정 행위자의 부정 행위를 한 해당 과목

나. 시험중 휴대폰 등 저장 및 송․수신이 가능한 전자기기를 휴대하여 적발된 경우(해당시간 과목만 적용한다).

8. 전입 학생은 전입 이후의 성적을 기준으로 하며, 전입 후 일주일 이내에 실시한 시험은 그 고사전체 점수를 인정하지 않고 그 다음 고사의 성적으로 대신하고 기말고사 이후 전입생은 전(前) 학교 성적을 100% 인정한다.

9. 복학생은 복학 이후에 취득한 성적으로 한다.

10.  해당 학기에서 취득한 지필평가 성적이 없는 경우(전부 결시)의 지필평가 인정      점 부여 방법은 다음과 같다.

가. 해당 학기 동 교과 수행평가 점수가 있는 경우

해당 학생 결시과목 수행평가 환산점수를 기준점수로 하여 인정점을 부여, 다         음 공식을 참고하여 점수를 산출한다. 이 때 수행평가 환산점수는 해당 교과          수행평가 모든 영역 합산의 평균을 의미한다.

[eqn: ●~결시`과목의~점수=해당학생```결시과목```수행평가~환산점수 TIMES {결시`과목```지필평가~학년`평균점수} over {결시과목```수행평가~학년`평균환산점수} TIMES 인정점`비율]

예) 1차 지필평가 도덕 미실시, 2차 지필평가 도덕 결시, 해당학생 도덕 수행평가 환산점수 70점(환산점수라 함은 도덕 수행평가 모든 영역 합산의 평균을 의미함), 2차 지필평가 학년평균점수 60점, 도덕 수행평가 학년 평균 환산점수 80점(도덕 수행평가 모든 영역 합산의 학년 평균을 의미함), 인정점 비율 80%에 해당할 경우

[eqn: ●도덕`점수=70 TIMES {60} over {80} TIMES 0.8=42점]

나. 해당 학기 수행평가 점수가 없는 경우

1) 결시생의 해당지필평가 동일 교과군 및 유사 과목의 타과목 성적이 있는 경우는 타과목 성적의 평균 점수를 기준 점수로 하여 인정점을 부여, 다음 공식을 참고하여 점수를 산출한다.

● 결시과목의 점수 = 결시생이 해당 지필평가 중 응시한 동일 교과군 및 유사 과목의 타과목의 평균 점수 × 인정점 비율

예) 도덕과 1차 지필평가 미실시, 2차 지필평가 도덕과 결시, 도덕 이외의 과목 중 동일 교과군 및 유사 과목 모두 응시, 결시생의 도덕 이외의 동일 교과군 및 유사 과목 평균 70점, 인정점 비율 80%에 해당할 경우

● 도덕 점수 = 70점×0.8=56점

2) 결시생의 해당지필평가 동일 교과군 및 유사 과목의 타과목 성적이 없는 경우는 해당 지필 평가 직전 학기에 실시된 동일 과목 지필평가 점수를 기준점으로 하여 점수를 산출한다.

결시 과목의 점수 = 기준 평가 득점 ×	결시 평가 전체 평균	× 인정점 비율
	기준 평가 전체 평균

예) 1학기 2차 평가 득점 50점, 2학기 1차 평가 결시, 2학기 1차 고사 전체평균 50점,

1학기 2차 평가 전체 평균 75점, 인정점 비율 80%일 경우 인정점 산출 공식

2학기 1차 평가 점수 = 1학기 2차 평가 득점(50) ×	2학기 1차 평가 전체 평균(75)	× 인정점 비율(0.8)=60
	1학기 2차 평가 전체 평균(50)

3) 결시생의 해당지필평가 동일 교과군 및 유사 과목의 타과목 성적이 없고,  해당지필평가 직전 학기에 실시된 동일 과목 점수도 없을 시 직전 학기 동일 교과군 및 유사 과목의 타 과목 지필평가 전체 평균 점수를 기준점수로 하여 인정점을 부여, 다음 공식을 참고하여 점수를 산출한다.

● 결시과목의 점수 = 결시생의 기준지필평가 직전 학기 지필평가의 동일 교과군 및 유사 과목의 타과목의 전체 평균 × 인정점 비율

예) 도덕과 2학기 1차 지필평가 미실시, 2학기 2차 지필평가 전부 결시, 1학기 2차 지필평가 해당 학생 동일 교과군 및 유사 과목의 평균 60점, 인정점 비율 80%에 해당할 경우

● 2차 지필평가 도덕 점수 = 60점×0.8=48점

다. 선택교과의 성적이 없을 경우, 당해 학기의 유사한 교과군 과목의 성적으로 점수를 산출하고, 당해 학기 유사한 교과군 성적이 없을 때는 직전 학기 동일(유사) 교과군의 성적으로 점수를 산출한다. 직전 학기의 동일(유사) 교과군의 성적도 없을 시 인정점 부여 방법은 다음과 같다.

결시 과목의 점수 = 결시 과목 학년평균점수 ×인정점 비율

라. 해당 학기에서 취득한 지필평가 성적이 없고(전부 결시), 결시생의 해당 학기 수행평가 점수, 해당 지필평가 동일 교과군 및 유사 과목 과목 점수, 해당지필평가 직전 평가에 실시된 동일 교과군 및 유사 과목의 지필평가 및 수행평가 점수가 모두 없을 시 인정점 부여 방법은 다음과 같다.

결시 영역의 점수 = 결시영역 학년평균점수 ×인정점 비율

마. 이외의 경우 발생 시 학업성적관리위원회의 결정에 따른다.

11. 수행평가에 참여하지 못한 학생(결시생)의 성적 처리는 다음 사항에 따라 처리한다.

가. 20조 4항, 5항에 해당되는 학생의 수행평가 영역별 성적 처리는 다음 공식을 적용하여 점수를 산출한다.

1) 해당 학기 동 교과 타 영역의 수행평가 점수가 있는 경우

결시 영역의 점수 = 해당 학기 동 교과 타 영역의 수행평가 평균 점수 × 인정점 비율

2)  해당 학기 동 교과 타 영역 수행평가 점수가 없고, 동 교과 지필평가 점수가 있는 경우 해당 학생 수행평가 결시 과목 지필평가 점수를 기준점수로 하여 인정점을 부여, 다음 공식을 참고하여 점수를 산출한다.

결시 영역의 점수 = 결시 과목 지필평가 점수 ×인정점 비율

3) 해당 학기 동 교과 타 영역의 수행평가 점수가 없고, 동 교과 지필평가 점수도 없을 경우

결시 영역의 점수 = 결시 영역 학년 평균 점수 × 인정점 비율

나. 20조 6항과 같은 사유로 수행평가에 응시하지 못한 경우 결시 영역 학년 최하      점의 차하점을 부여한다.

다. 이외의 경우 발생 시 학업성적관리위원회의 결정에 따른다.

제21조(학업성적 평가 결과 처리)

1. 평가 담당 교사는 매 평가 시간마다 학생 변동 사항을 정리하여 평가 대상자 및 결시자를 파악하고, 교과 담당 교사에게 알린다.

2. 과목 담당 교사는 정답과 학생카드 내용을 교무 업무 시스템에 올리고 채점을 한 다음 채점 결과를 과목별 성적 소표로 작성한다. 단, 전산 처리할 경우 전산 입력하여 관리함을 원칙으로 한다.

3. 과목별 성적 일람표는 매 학기말 과목 담당 교사가 작성하되, 지필평가(명칭, 반영 비율 등 명기)와 수행평가(영역, 반영 비율 등 명기)의 점수를 합산하고, 원점수/과목 평균, 성취도(수강자수)를 산출한다(다만, 체육․음악․미술 교과의 과목은 성취도만을 산출). 단, 전산 처리할 경우 전산 입력하여 관리함을 원칙으로 한다.

※ 2021학년도 1, 2학년은 ‘원점수/과목 평균’, ‘성취도(수강자수)’를 산출하고, ‘표준편차’는 산출하지 않는다. 3학년은 ‘원점수/과목 평균(표준편차)’, ‘성취도(수강자수)’를 산출한다.

교과목별 성적 일람표 작성 ‘예시’

2021학년도 제1학기국어과 성적 일람표(환산점 기준)

*표준편차 삭제

◦ ‘김길동’의 지필평가 1회 환산 점수 23.75는 100만점에서 95점을 받았을 때이며, 수행평가 말하기 환산 점수 8.80은 100점 만점에서 88점을 받았을 때임

◦ 수행평가 영역별 만점을 100점으로 조정하여 환산 점수에서 소수 둘째자리 이상의 소수가 발생하지 않도록 유의함

◦ 수강자의 최고점, 최저점, 평균과 학급 평균은 소수 셋째 자리에서 반올림하여 둘째 자리까지 산출한다.

◦ 합계는 지필평가 및 수행평가의 반영 비율 환산 점수 합계를 소수 셋째자리에서 반올림하여 둘째자리까지 기록함

4. 교과우수상은 성취평가제 취지에 부합하도록 원점수 95점 이상에 해당하는 학생에게 수상하도록 한다.

㉠ 3개년 교과우수상의 경우 해당 과목을 이수한 모든 학기에 교과우수상을 수상한 학생에게 수상하도록 한다.

㉡ 중국어 3개년 교과우수상의 경우 1학년에 공통으로 한문을 배웠다면 1학년에 한문 교과우수상을 받은 학생 중 2,3학년에 중국어 교과우수상을 받은 학생에게 수상한다.

5. 원점수는 지필평가 및 수행평가의 반영비율 환산 점수 합계를 소수 첫째 자리에서 반올림하여 정수로 기록하며, 과목평균, 과목표준편차는 원점수를 사용하여 계산하여 소수 둘째 자리에서 반올림하여 소수 첫째 자리까지 기록한다.

6. 성취도는 원점수에 따라 다음과 같이 평정한다.

성취율(원점수)	성취도
90% 이상	A
80% 이상 ～ 90% 미만	B
70% 이상 ～ 80% 미만	C
60% 이상 ～ 70% 미만	D
60% 미만	E

(※ 환산점이 89.50일 경우 소수 첫째 자리에서 반올림하여 성취도는 'A'로 평정함)

단, 체육․음악․미술교과의 과목의 성취도는 다음과 같이 평정한다.

성취율(원점수)	성취도
80% 이상 ～ 100%	A
60% 이상 ～ 80% 미만	B
60% 미만	C

7. 수강자 수는 매 학기말 성적 산출 시점을 기준으로 해당 과목을 수강한 학생 수로 한다. 다만, 자유학기(학년)에 해당 교과 담당 교사별로 해당 과목의 평가 계획을 다르게 수립한 경우, 학업성적관리규정으로 정하여 해당 교과 담당 교사별로 수강자수를 달리할 수 있다.

8. 재취학, 전․편입학생과 명예졸업, 유예, 면제 및 전출 학생 중 모든 평가가 완료되어 당해 학교의 학업성적관리규정에 의거 성적을 처리할 수 있는 학생은 수강자 수에 포함하고, 모든 평가가 완료되기 이전(학기말 최종 성적처리 불가능)의 학생(명예졸업, 유예, 면제 등)과 재취학, 전․편입 학생 중 원적교에서 성적(성취도, 원점수 등)을 취득해 온 학생은 수강자 수에서 제외한다.

※ 재취학, 전․편입학생의 성적 처리는 재취학, 전․편입학 일자 이전 원적교의 성적과 재취학, 전․편입학 이후에 취득한 성적을 합산하여 성취도, 원점수를 산출하되, 원적교의 성적이 재취학, 전․편입학 이후에 취득한 성적과 중복될 경우 원적교의 성적은 무시한다.

원적교의 성적이 없을 경우에는 재취학, 전․편입학 이후에 취득한 성적만으로 본교의 학업성적관리규정에 의거 성취도, 원점수를 산출하며, 원적교에서는 전출학생이 전출 이전에 취득한 성적(지필평가와 수행평가의 점수 및 상세한 기록 등)을 밀봉하여 전출교로 우송하고, 사본을 보관한다.

9. ‘비고’란에는 학교 간 통합 선택 교과 이수, 학적 변동으로 인한 이수 과목 상이 등 교육과정 운영에 따른 특기 사항에 관한 내용을 간략하게 입력한다.

10. 교과학습발달상황의  ‘세부능력 및 특기사항’란에는 특기할 만한 사항이 있는 과목 및 학생에 대하여 과목별 성취기준에 따른 성취수준의 특성 및 학습활동 참여도 등을 문장으로 입력한다. 다만, 체육·예술 교과(군)은 성취수준의 특성, 실기 능력, 교과 적성, 학습활동 참여도 및 태도 등을 입력한다.

11. 중학교에서도 고등학교 교양 교과(환경, 보건, 진로와 직업 등) 성격의 과목을 선택하여 이수한 경우 과목명 및 이수 시간을 입력하고 이수 여부에 ‘P’를 입력한다.

12. 교과 집중 이수제 실시로 인하여 전․편입한 학생이 본교는 교육(지원)청의 별도 계획에 의거, 이들 학생에 대한 대책을 수립하고, 이수한 결과를 생활기록부의 교과학습발달상황의 '특기사항' 란에 기록한다.

13. 자유학년제의 교과학습발달상황의 ‘세부능력 및 특기사항’을 생활통지표로 제공할 수 있다.

14. 체육․예술계 중학교(예술체육 중점학교 포함)에서 학생이 선택과목으로 체육계 과목 또는 음악․미술계 과목을 이수한 경우 ‘교과’, ‘과목’, ‘원점수/과목평균(표준편차)’, ‘성취도(수강자수)’를 입력한다.

16.  학생이 자유학기에 이수한 과목의 ‘원점수/과목 평균’란은 ‘공란’으로 두고, ‘성취도(수강자수)’란에 ‘P’를 입력한다. 또한, 체육·예술(음악/미술) 교과(군)의 과목은 ‘성취도’란에 ‘P’를 입력한다. ‘세부능력 및 특기사항’란에는 모든 과목에 대해 각 과목별 성취기준에 따른 성취수준의 특성, 학습활동 참여도 및 태도, 활동 내역(체육･예술 과목은 실기 능력, 교과 적성 포함) 등을 문장으로 입력한다.

※ 중학교 자유학기에 이수한 과목에 대해 모든 학생을 대상으로 입력하되, 과목명 뒤에‘(자유학기)’가 자동으로 표기됨

17. 자유학기 전출·전입 시 성적 처리요령

가. 전출 시 자유학기활동에 전출일까지의 활동 내용(이수시간과 특기사항)을 입력하여 전송한다.

나. 자유학기의 자유학기활동상황은 다음과 같이 입력한다.

유형 1	[전출교-자유학기 시행, 전입교-자유학기 시행]
	1) 전출교는 전출일까지의 자유학기활동 이수시간과 특기사항을 입력하여 전입교에 전송한다. ※ 전출교에서는 영역별 입력가능 최대 글자수와 전입교의 입력상황을 고려하여 활동 내용을 입력함 2) 전입교에서는 전출교에서 입력한 전입생의 자유학기활동 내용(이수시간과 특기사항)을 인정하고 전입 이후 전입교에서 이수한 자유학기활동 내용(이수 시간과 특기사항)을 추가하여 입력한다.

유형 2	[전출교-자유학기 시행, 전입교-자유학기 미시행]
	1) 전출교는 전출일까지의 자유학기활동 이수시간과 특기사항을 입력하여 전출교에 전송한다. 2) 전입교에서는 전출교에서 입력한 전입생의 자유학기활동 내용(이수시간과 특기 사항)을 자유학기활동란에 입력한다. 3) 전입교가 성적처리(2차 지필평가 등) 전일 경우 전입교의 학업성적관리규정에 따라 처리한다.

유형 3	[전출교-자유학기 미시행, 전입교-자유학기 시행]
	1) 전입교에서는 전입일 이후 학생이 이수한 자유학기활동 내용(이수시간과 특기 사항)을 입력한다. 2) 전입교의 자유학기활동이 모두 종료된 이후 전입 온 학생은 ‘특기사항’란에 미이수 사유를 입력한다. ※ 해당학생에 대해 자유학기활동 영역을 등록하고 활동 내용(프로그램)을 배정하여 입력함 (예시) 2021.12.16. 전입학으로 인해 자유학기 활동내용이 없음

18.  국가 재난에 준하는 상황으로 평가를 실시하지 않을 경우‘원점수/과목 평균’란은 ‘공란’으로 두고, ‘성취도(수강자수)’

란에‘P’로 입력한다. 또한, 체육·예술(음악/미술)교과(군)의 과목은‘성취도’란에‘P’를 입력한다. <신설>

제4장  기타 성적 처리

제22조(재취학, 재․전․편입 학생, 귀국 학생, 장애 학생 등의 성적 처리)

1. 과목별 지필 평가 및 수행 평가에 참여하지 못한 학생(결시생)의 성적 처리는 결시 이전․이후의 성적 또는 기타 성적의 일정비율을 환산한 성적(인정점)을 부여하되, 인정 사유 및 인정점의 비율 등은 본교의 학업 성적 관리 규정으로 정한다.

2. 모든 평가(학기말 성적 산출 기준)가 완료되기 이전 전출, 휴학, 면제, 유예, 제적, 자퇴, 퇴학 학생이 그 이전에 취득한 성적이 있을 경우, 이 학생의 재취학, 전․편입학을 위하여 그 성적을 전산 입력하거나 별도로 보관하여야 한다.

3. 재취학, 재․전․편입 학생의 성적은 다음과 같이 산출한다.

가. 재취학, 재․전․편입학 일자 이전 원적교의 성적과 재취학, 전‧편입학 이후의 취득한 성적을 합산하되, 원점수를 그대로 인정하여 합산한다.

나. 재취학, 재․전‧편입학 이후 취득한 성적이 있고, 이에 상응하는 원적교 성적이 중복되는 경우에는 재취학, 전‧편입학 이후 취득한 성적을 인정한다.

다. 재취학, 재․전‧편입학한 이후 성적산출을 위한 원적교의 성적이 없는 경우에는 재취학, 전‧편입학 이후 취득한 평가의 성적을 반영한다. 다만, 결시 등의 사유로 인정점을 부여해야 하는 경우, 학업성적관리규정에 따른다.

라. 가~다호에서 제시되지 않은 예외적인 경우에 대해서는 학업성적관리위원회의 심의를 통해 정한다.

마.  원적교에서는 전출학생의 전출시점까지 취득한 성적(지필평가 및 수행평가의 점수 및 상세한 기록 등)을 전산자료로 입력하여 전입교로 전송하되, 부득이한 사유로 입력하지 못한 경우 정리하여 밀봉 후 전입교로 송부하고 사본을 보관하여야 한다.

바. 전입 학생이 특정 교과목을 이수하지 못할 경우, 교육청과 학교에서는 ‘보충 학습 과정’ 등의 계획을 통해 학습 결손이 발생하지 않도록 한다(별표 1)

④ 재취학, 재․전․편입학생의 교과재량활동 중 선택과목의 평가는 선택과목이 같을 경우에는 재취학, 재․전․편입학생 이전의 성적을 반영하고, 선택과목이 다를 경우에는 재취학, 재․전․편입교의 선택과목 점수로 인정하되, 이는 성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 결정하고 이를 본교 학업성적관리규정에 명시한다.

⑤ 휴학, 유급 등의 사유가 끝나 복학한 학생의 성적 일부가 중복될 경우 복학 이후 취득한 성적으로 한다.

사. 재취학, 전․편입학생의 성적이 없는 과목의 인정점 부여 방법은 다음과 같다.

1) 2차 지필평가 완료 전에 전입해 온 경우 : 해당 과목 2차 지필평가 점수를 기     준으로 인정점을 부여, 다음 공식을 참고하여 점수를 산출한다.

결시 과목의 점수 = 기준 평가 득점 ×	결시 평가 전체 평균
	기준 평가 전체 평균

예) 원적교에서 사회 1차 지필평가 점수 취득, 도덕 배우지 않음, 전입교 1차 지필평가 이후 전입, 전입교에서는 도덕을 배우고 사회를 배우지 않음, 이때 1차 지필평가 도덕 인정점은 도덕 2차 지필평가 성적을 기준고사로 하고 위  공식을 참고하여 점수를 산출한다.

2) 2차 지필평가 완료 후에 전입해 온 경우

가) 원적교의 수강 과목과 같은 경우, 해당 과목 취득점수를 100% 인정한다.

나) 원적교의 수강 과목과 달라진 경우, 같은 교과(군)을 중심으로 원적교에서 취득한 과목 점수를 그대로 인정한다. 또한 전입교 교과(군)을 이수한 것으로 처리한다.

예) 원적교에서 사회를 배우다 전입, 전입교에서는 도덕을 배우고 있는 경우 원적교 사회 점수를 도덕 점수로 100% 인정하고 도덕 과목 이수로 처리한다.

3)  교과 재량 활동 중 선택 과목의 인정점은 다음과 같다.

결시 과목의 점수 = 기준 평가 득점 ×	결시 평가 전체 평균
	기준 평가 전체 평균

가) 2차 지필평가 완료 전에 전입해 온 경우 : 해당 과목 2차지필평가 점수를 기준으로 인정점을 부여, 다음 공식을 참고하여 점수를 산출한다.

예) 원적교에서 한문 1차 지필평가 점수 취득, 중국어 배우지 않음, 전입교 1차 지필평가이후 전입, 전입교에서는 중국어를 배우고 한문을 배우지 않음, 이 때 1차 지필평가 중국어 인정점은 중국어 2차 지필평가 성적을 기준평가로 하고 위 공식을 참고하여 점수를 산출한다.

나) 2차 지필평가 완료 후에 전입해 온 경우

(1) 원적교의 선택 과목이 한 과목인 경우 - 전입교의 선택 과목과 같거나  달라도 원적교의 선택 과목 취득점수를 100% 인정한다.

예) 원적교 선택과목 컴퓨터 점수가 70점, 본교 선택과목 한문 점수로 70점을 인정점으로 부여

(2) 원적교의 선택 과목이 두 과목인 경우 - 원적교의 선택 과목과 전입교의 선택과목 중 같은 과목이 있을 경우 원적교의 선택 과목 취득점수를  100% 인정하고, 전입교의 선택 과목과 같은 과목이 없을 경우에는 두 과목의 평균 점수로 인정점을 부여 한다.

예1) 원적교 선택과목 컴퓨터 점수 60점, 한문 50점인 경우, 본교 선택 과목 한문 점수 인정점은 50점

예2) 원적교 선택과목 컴퓨터 점수 70점, 중국어 60점인 경우, 본교 선택 과목 한문 점수 인정점은 70+60/2=65점

아. 재취학, 전․편입학생의 수행평가 인정점은 다음과 같이 부여한다.

1) 원적교에서 취득한 수행평가 성적이 완료되어 송부되었을 경우에는 원적교 성적을 100% 인정하여 인정점을 부여한다.

가) 원적교에서 취득한 수행평가 성적이 완료되기 전 송부되었을 경우

(1) 수행평가 영역이 같은 경우는 원적교의 성적을 100% 인정한다.

(2) 수행평가 영역이 다른 경우의 수행평가 점수는 원적교의 성적을 무시하고     교과 협의    회를 실시하여 전입 후 해당 학생이 취득한 수행평가 점수를     부여한다.

(3) 전출교에서의 수행평가 성적이 없고 수행평가를 소급 실시할 기간이 경과    한 경우는 다음의 성적 관리 규정의 공식에 의하여 산출한다.

[eqn: 점수=해당평가의~기본점수+해당평가의배점(기본점제외) TIMES {당해자의~지필평가점수} over {지필평가~배점총점}]

→ 학기별 1차 지필평가를 기준으로 하되 학기별 1차 지필평가 성적이 없는 경우는 학기별 2차 지필평가 성적을 적용한다.

자. 영어듣기평가의 경우는 해당 학기 직전 영어 지필평가 성적 (직전 성적이 없는 경우 직후 성적)을 기준으로 인정점을 부여, 다음 공식을 참고하여 점수를 산출한다.

[eqn: 결시``영어듣기평가``점수=기준평가```해당학생``점수 TIMES {결시```영어듣기평가````전체평균} over {`기준`평가~전체평균} TIMES 인정점``비율]

예) 1차 지필평가 점수 40점, 영어듣기평가 결시, 1차 지필평가 전체평균 50점, 영어 듣기  평가 전체평균 75점, 인정점 비율 80%일 경우

[eqn: 결시``영어듣기평가``점수=40 TIMES {75} over {`50} TIMES 0.8=48점]

차. 이 규정에 명시되지 않은 경우의 인정점 부여는 학업성적관리위원회에서 심의 결정한다.

4. 「초․중등교육법시행령」제19조 1항에 따른 ‘귀국학생(해외에서 귀국한 학생, 외국인 학생, 북한 이탈주민의 자녀 등) 등’은 다음과 같이 성적을 산출한다.

가. 국내 학교에 취학, 재취학, 재․‧편입학한 후 취득한 성적만으로 성적을 산출한다.

나. 재취학, 재‧편입학 이전 성적이 국내 학교에 있는 경우 이를 인정하고, 재취학, 재·편입학 이후에 취득한 성적과 합산한다.

다.  재취학, 재‧편입학 이후 취득한 성적이 있고, 이에 상응하는 이전의 국내 학교 성적이 중복되는 경우에는 재취학, 재‧편입학 이후 성적을 인정한다.

라. 예외적인 경우에 대해서는 학업성적관리위원회의 심의를 통해 정한다.

5. 장애학생의 장애 유형과 정도에 따라 필요 시 별도의 평가장 설치·운영, 대독, 대필, 보조(공학)기기, 보조인력 지원 등 적절한 평가조정을 지원한다.  장애학생의 평가 조정 규정을 다음과 같이 마련하고 장애학생이 장애 유형과 정도에 맞는 적절한 평가를 받을 수 있도록 지원하며, 본교에서는 광주광역시 학업성적관리지침에 따라 학업성적관리규정에 장애학생의 평가 조정 규정을 정하여 시행한다.

가. 점자를 사용하는 시각장애학생을 위해 점자 평가자료를 제공하고, 필요 시 음성 평가 자료를 지원하며, 매 교시별 1.7배 연장한다. 또한 묵자(일반문자)를 사용하는 시각장애학생을 위해 확대독서기(개인지참 가능) 또는 확대/축소 평가자료(118%, 200%, 350% / A4 중 택1)를 제공하고, 시험 시간을 매 교시별 1.5배 연장한다.

나.   지체장애학생 중 뇌병변 장애학생을 위해 시험시간을 매 교시별 1.5배 연장하고, 상지기능 이상으로 평가 수행이 어려울 경우에는 대필을 지원한다.

다. 보청기나 인공와우를 착용한 학생을 포함하여 청각장애학생이 듣기평가에 참여하기 어려울 경우 지필평가로 대체한다.

라. 학생의 장애 정도가 심하거나 그 밖의 사유로 추가적인 평가 조정이 필요한 경우에는 학교 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 평가 시간 연장 등 필요한 지원 사항을 결정할 수 있다.

제23조(조기 진급 및 조기 졸업 학생의 성적 처리)

1. 조기 진급 및 조기 졸업 학생의 성적 처리 등 사무 관리는 학생이 소속되어 있는 업무담당교사가  한다.

2. 조기 진급 및 조기 졸업 학생은 ‘학적사항’의 ‘특기사항’에 (1학년에서 3학년으로 진급이면 1학년란, 2학년에서 졸업이면 2학년란)에 ‘조기 진급’ 또는 ‘조기 졸업’으로 입력한다.

3. 평가 및 성적 관리는 본 규정에 의하여 공정하고 합리적인 관리가 되도록 한다.

제24조(대안교육 위탁교육기관 위탁학생의 학적 및 성적 처리)

1. 학생의 학적 및 학업 성적은 광주광역시교육청「대안교육기관의 위탁기관 지정 및 학생위탁 교육관련 업무 지침」및 「대안교육기관 및 위탁교육학생 교무/학사 시스템 매뉴얼」에 의거하여 처리한다.

2. 위탁학생은 소속 학교에서 재학생 성적 처리시 재적 수에 포함하지 않는다.

3. 위탁교육기관에서 소정의 교육과정을 이수하여 소속 학교에 관련 서류를 송부해온 학생에게는 소속 학교에서 졸업장을 발급하고, 위탁교육기관의 장이 졸업장을 수여한다.

4. 소속 학교 담당 교사는 위탁교육기관에서 송부해 온 학업 성적 및 출결 상황 등 생활기록부 구성 요소별 내용을 그대로 인정하여 학교 생활 기록부에 입력한다.

가. ‘학업성적’은 학기말 성적 확정 후 5일 이내에 소속 학교로 통보함

나. ‘출결상황’은 학생 개인별 출결 기록부에 총 수업 일수와 결석, 지각, 조퇴, 결과 등을 기록하여 매 익월 초(5일 이내)에 소속 학교로 통보함

5. 학교생활기록부 입력은 다음 사항에 유의하여 처리한다.

가. 위탁 학생의 교과 학습 발달 상황란의 ‘세부능력 및 특기사항’ 해당 학년란에 다음과 같이 입력한다.

과목                   세부능력 및 특기사항

초․중등교육법시행령 제54조 제2항에 의거 교육감 인정 교육기관 위탁생임.

위탁교육기관명(예, 용연학교), 위탁교육기간(2013. 5. 1.～2014. 2. 28.)

나. 인성 교육 및 진로 교육과 관련한 체험학습의 이수단위와 평가 성적은 교과 학습 발달 상황란에 입력하고, 이와 관련된 특별한 내용은 ‘세부능력 및 특기사항’란에 해당 학년별로 입력한다.

다. 보통 교과는 성취도(수강자 수) 및 원점수/과목평균(표준편차)을 산출한다.

라. 대안교육·전문 교과는 이수 여부(이수, 미이수)를 교과 학습 발달 상황란에 기록한다.

마. 학교생활기록부의 출결 기록은 소속 학교와 위탁교육기관의 출결을 합산하여 출결란에 입력한다.

6. 위탁학생 성적처리에 관한 사항은 학교 학업성적관리규정에 포함한다.

제25조(보호소년 등 위탁 교육 기관 위탁 학생의 학적 및 성적 처리)

1. 학적 처리:「보호소년 등의 처우에 관한 법률」제31조, 제32조, 제34조에 따라 학적 처리하고,「보호소년 등의 처우에 관한 법률 시행령」제64조의2(학적사항 통지 및 관리), 제85조(장학지도)를 참조해 학적, 출석일수 등을 관리한다.

2.  「보호 소년 등의 처우에 관한 법률」의 적용을 받아 관련 시설에서 위탁 교육 형식으로 학적이 처리되는 학생의 경우는 이 규정 제21조(학업성적 평가 결과 처리) 제7항, 제22조(재취학․재․전․편입 학생, 귀국 학생, 장애 학생 등의 성적 처리) 제3항의 재취학․재․전․편입 학생과 같이 처리한다. 다만, 상급학교 입학 전형을 위한 내신 성적 산출 방법은 입학 전형권자가 정해야 한다.

제26조(소속 학교에서 실시한 원격 수업(방송·정보통신매체를 활용한 수업) 학생의 학적 및 성적 처리)

1. 학교의 장이 교육상 필요에 따라 소속 학생을 대상으로 교과(목) 및 창의적 체험활동 내용의 일부 또는 전부를「초·중등교육법」제24조(수업 등)제3항제1호의 원격수업으로 실시한 경우 출결 및 평가, 학교생활기록 등의 처리 방법은 교육부 장관이 별도로 정하는 바에 따른다. <신설>

제27조 (학교 운동부 수업 결손 및 최저학력에 관한 사항)

1. 운동부 학생 전원과 관리교사(감독교사) 및 해당 교과담당교사(국어, 영어, 수학, 과학, 사회)는 의무적으로 e-school 사이트에 가입을 해야 한다.

2. 교과담당교사는 당해 연도 과목 부장교사를 지칭한다.

3. 관리교사는 교과담당교사 및 운동부 학생들의 e-school 가입을 안내하고 운동부 학생들이 e-school을 수강할 수 있도록 총괄한다.

4. 각 교과담당교사는 관리교사의 안내 하에 e-school 가입을 하고 운동부 학생들이 수강해야 할 차시를 10차시 이상 20차시 이하로 지정을 한다.

5 훈련 및 대회 참가로 인하여 운동부 학생들의 수업 결손이 생길 경우 1일당 3시간의 강의를 수강을 해야 한다.

6. 수강을 완료한 운동부 학생들은 확인증을 출력하여 관리교사에게 제출하고 관리교사는 내부결재를 통해 수업 결손의 보충을 인정한다.

7. 강의를 듣지 않았을 경우 다음 학기의 대회 출전에 제한이 생긴다.

8. 수업 결손에 관한 사항은 매 학기별로 운영을 한다.

9. 매 학기 기말고사가 끝난 후 국어, 영어, 수학, 사회, 과학 과목에서 최저학력(학년 평균의 40%)에 미달이 된 운동부 학생들은 각 과목별 12시간의 e-school 강의를 수강해야 한다.

10. 각 교과담당교사는 최저학력에 미달된 운동부 학생들에게만 별도로 12차시의 수강할 내용들을 지정한다.

11. 최저학력에 미달된 학생들은 방학기간을 이용하여 미달된 과목별 12차시의 수업을 수강해야 한다.

12. 수강이 완료되면 운동부 학생들은 확인증을 출력하여 관리교사에게 제출하고 관리교사는 내부결재를 통해 최저학력의 보충을 인정한다.

13. 최저학력은 수업결손과 별도로 당해 학기 방학기간에만 운영을 하며 최저학력에 미달이 되었음에도 수강을 하지 않았을 경우에는 다음 학기의 대회 출전에 제한이 생긴다.

제28조(소속 학교 이외 기관·장소에서의 수강 학생의 학적 및 성적 처리)

1. 교육감이 지정한 교육기관(원격수업 등 방송·정보통신매체 활용 수업)

가.「초․중등교육법 시행령」제48조(학과 등)제4항에 따라 교육감이 지정한 교육기관 등에서  실시한 원격수업의 전부 혹은 일부를 받은 학생의 경우 위탁학생에 준하여 학적·출결·성적을 처리한다.

나. 출결 처리

1) 학생의 출석 및 수강 여부는 반드시 확인해야 하며 출석 확인 방법은 위탁 교육기관의      운영 방법 및 형태에 따라 달리 정할 수 있다.

2) 수업에 출석하지 않은 경우에는 별표8(출결상황 관리 등) 및 시교육청의 규칙과 지침에      따라 결석 또는 결과 처리한다.

다. 성적 처리

1) 성적 처리는 별표9(교과학습발달상황 평가 및 관리) 및 시교육청 학업성적관리 시행지침에 따른     위탁 교육 기관의 학업성적관리규정에 따라 처리한다.

2) 시교육청 및 위탁 교육기관에서는 해당 과목의 이수 인정 기준으로 학생의 출석률을 설정할 수 있으며, 출석률이 기준에 못 미쳤을 때는 학교생활기록부에는 해당 과목 관련 내용을 일절 기재하지 않는다.

2. 병원학교·원격수업 등(건강장애 학생)

가. 학적 처리: 소속 학교(학생의 학적이 있는 학교)에 학적을 둔다.

나. 출결 처리

1) 출결은 반드시 확인해야 하며, 출결은 소속 학교와 병원학교 및 원격수업 등       방송·정보통신매체를 이용하는 위탁교의 수업일수 및 출결 내용을 합산하여 처리한다.

2) 출석하지 않은 경우에는 별표8(출결상황 관리 등) 및 시교육청의 규칙과 지침에 따라 결석 처리한다.

다. 성적 처리

1) 소속 학교 학업성적관리규정에 따라 성적을 처리한다.

2) 평가(지필평가, 수행평가)는 평가 당일 소속 학교에 출석함을 원칙으로 하며, 부득이한 경우 소속 학교 학업성적관리위원회의 결정에 따른다. <신설>

부     칙

① 제1조(시행일) 이 규정은 2021년 3월 1일부터 시행한다.

② 제2조(학업성적 평가 결과 처리 적용례) 제21조제3항, 제21조제11항, 제21조제12항은 2020학년도 중학교 1학년부터 순차적으로 적용한다.

③ 연도별로 적용되지 않는 대상자는 종전 훈령에 따른다.

④  이 규정에 명시되지 않은 학업성적관리에 관한 사항은 교육부 훈령 제280호(2019.1.18.,일부개정), 제348호(2020.9.28.,일부개정), 제365호(2021.1.4.,일부개정)「학교생활기록 작성 및 관리지침」에 따른다.

[별표 1]

2021학년도 전입생 미이수 보충학습과정 운영 기본 계획

광주수피아여자중학교

Ⅰ		목적

1. 전(편)입으로 인한 초․중학교 공통 교과 미이수 보충학습 대책을 수립하여 교육과정 결손 최소화

2. 한국교육개발원 방송통신중․고등학교운영센터의 중․고등학교 온라인수업 활용으로 과목 미이수자를 위한 학습권 보장

3. 학생의 학습권 보장을 통해 교육과정 운영 내실화 및 학생의 만족도 제고

Ⅱ		추진 근거

1. 초․중등학교 교육과정 총론(교육부 고시 제2013-7호)

Ⅱ. 2. 다. 중학교 교육과정 편성․운영의 중점

(9) 전입 학생이 특정 교과목을 이수하지 못할 경우, 교육청과 학교에서는 ‘보충학습과정’ 등을 통해 학습 결손이 발생하지 않도록 한다.

Ⅲ. 1. 나. 교육청 수준 지원 사항

(13) 전․입학, 귀국 등에 따라 공통 교과를 이수하지 못한 학생들이 해당 교과를 이수할 수 있도록 다양한 기회를 마련해 주고, 학생들이 지역 사회의 공공성 있는 사회 교육 시설을 통해 이수한 과정을 인정해 주는 방안을 마련한다.

2. 초․중등학교 교육과정 총론(교육부 고시 제2015-74호)

Ⅱ. 3. 나. 중학교 교육과정 편성․운영 기준

5) 전입 학생이 특정 교과목을 이수하지 못할 경우, 교육청과 학교에서는 ‘보충 학습 과정’ 등을 통해 학습 결손이 발생하지 않도록 한다.

Ⅳ. 2. 교육청 수준 지원

자. 전･입학, 귀국 등에 따라 공통 교육과정의 교과와 고등학교 공통 과목을 이수하지 못한 학생들이 해당 교과를 이수할 수 있도록 다양한 기회를 마련해 주고, 학생들이 지역사회의 공공성 있는 사회 교육 시설을 통해 이수한 과정을 인정해 주는 방안을 마련한다.

3. 초․중등교육법 시행령 제 48조 제 4항(학교의 장은 교육상 필요한 경우에는 원격수업 등 정보통신매체를 이용하여 수업을 운영할 수 있다.)

Ⅲ		방침

1. 전(편)입학으로 인한 교과목 미이수 문제는 교육(지원)청, 단위학교 등이 원활한 협조 체제를 구축하여 해결

2. 교육(지원)청, 단위학교는 학업성적관리위원회(교육과정위원회 등도 가능)를 구성하여 전(편)입학으로 인한 교과목 미이수 및 중복 이수 문제 해결

3. 중학교의 경우, 미이수 보충학습과정은 단위학교 운영 및 온라인수업 참여를 원칙으로 함

4. 전(편)입학으로 인한 중복 이수 문제는 단위학교 자체 계획을 수립하여 운영

5. 미이수 보충학습은 학생․학부모가 희망하는 경우에 한해 실시하는 것을 원칙으로 함

6. 미이수 과목의 보충학습과정에서는 성적을 미산출함

7. 중복이수 과목은 성적 산출 및 중복이수를 인정함

Ⅳ		세부 추진 계획

1. 학교 역할

가. 학업성적관리위원회 구성(교육과정위원회 등도 가능)

나. 본교 미이수 보충학습과정 운영 계획 수립

※ 보충학습과정 대상 학생 선정, 운영 방법, 결과 처리, 이수 인정, 학교생활기록부 기재 등 반영

다. 중복이수 과목 처리 계획 수립

라. 본교 학업성적관리규정에 반영

마. 본교 교육과정 편성표 학교 홈페이지 공개

바. 전(편)입 희망시 학생 상담 강화

※ 전출교: 미이수ㆍ중복이수 과목 발생 예정 학교로 전학 시의 유의사항에 대해 사전 안내

※ 전입교: 전출교의 교육과정 이수결과를 근거로 미이수ㆍ중복이수 과목이 있을 경우 보충학습과정 및 성적처리 방안에 대해 안내

사. 보충학습과정 이수 결과 학교생활기록부 기록

2. 미이수 보충학습과정 유형

구분	주관	대상 학교급	학습 구성	운영 시기	지도 내용
중학교 온라인수업 과정	교육청	중	중학교 온라인수업 +단위학교별 평가 ※ 단위학교: 관리교사 지정 운영 ※ 한국교육개발원: 교과교사 운영 ※ 단위학교 예산지원 없음	학기제로 운영 1학기 : 4월 ~ 7월 (신청 시기 3월) 2학기 : 9월 ~ 12월 (신청 시기 9월)	학습결손 보충을 위한 교과별 필수 학습 요소

※ 고등학교의 경우, 전(편)입학으로 인한 과목 미이수자의 학습권 보장을 위해 한국교육개발원 방송통신고등학교운영센터 온라인수업 참여를 권장함

3. 미이수 보충학습과정 운영

대상자 파악	⇒	참가 희망 조사	⇒	중학교 온라인수업 참여	⇒	학업성적관리위원회 개최 : 이수ㆍ미이수 처리	⇒	학교생활기록부 기록

가. 대상자 파악 및 참가 희망 조사

1) 보충학습 비희망시

․ 전출교와 전입교의 교육과정 확인 후 대상자 파악 → 학생, 학부모의 의견 조사 → 보충학습 비희망 → 보충학습 미실시

단, 추후에 민원이 발생하지 않도록 비희망 확인서를 받아서 보관할 수 있음

2) 보충학습 희망시

․ 전출교와 전입교의 교육과정 확인 후 대상자 파악 → 학생, 학부모의 의견 조사 → 보충학습 희망 → 보충학습과정 운영(단위학교 운영 또는 중학교 온라인수업 등) → 보충학습과정 이수 → 학업성적관리위원회(교육과정위원회 등도 가능) 이수 인정 → 학교생활기록부에 기록

나.  중․고등학교 온라인수업 운영

1) 운영개요

구분	실시 내용
해당 학교급	․ 중학교, 고등학교
대상 교과	․ 중학교 : 32개 과목(방송통신중학교 정규 교과 콘텐츠 ) ․ 고등학교 : 45개 과목(방송통신고등학교 정규 교과 콘텐츠 )
대상 학생	․ 전(편)입학 등의 사유로 인한 교과 미이수 학생 중 수강을 희망하는 학생 ․ 소속 학교에 개설되지 않은 선택 교과의 이수를 희망하는 학생
운영 방법	교육청	․ 온라인수업 신청 안내 공문 발송
	⇩ 단위학교	․ 온라인수업 관리교사 1명 선정 ․ 신청 가능 교과목 확인 및 신청 학생 파악 ․ 온라인수업 홈페이지에 학생 등록 및 수강신청 후 결과를 시교육청으로 제출
	⇩ 교육청	․ 신청 결과 검토 후 단위학교에 과목 개설 결과 송부
	⇩ 단위학교	․ 신청 학생에게 온라인수업 홈페이지 안내 및 회원 가입 유도 ․ 신청 학생은 회원가입 후 강의 수강
	⇩ 교육청	․ 온라인수업 학습 종료 후 학생 진도율 및 과제 제출 여부를 단위학교에 통보
	⇩ 단위학교	․ 학업성적관리위원회를 통한 이수 여부 결정 ․ 온라인수업 학습결과를 학교생활기록부에 기재
운영 시기	․ 1학기 : 4월~7월(신청 시기 3월) ․ 2학기 : 9~12월(신청 시기 9월)
운영 주체	․ 교육청
수업 시수	․ 당해연도에 이수해야할 교과 단위(시수) 합의 20% 이하 ․ 한국교육개발원에서 제공하는 온라인수업 교과목별 단위(시수)로 신청하되, 학생의 교과목별 미이수 단위(시수)를 고려하여 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 일부 단위(차시)만 수강할 수 있음
교 재	․교과 교재는 별도로 배부하지 않음
지원 교사	․온라인수업 관리교사(온라인수업 신청 학교의 담당교사 1명) - 온라인수업 신청, 관리, 이수처리, 학습결과 학교생활기록부 기재
	․ 온라인수업 교과교사(한국교육개발원에서 위촉) - 온라인수업 교과 운영, 교과학습 자료 게시 및 질의응답, 과제 출제
평가 방법	․ 서술형평가, 과제제출, 보고서제출, 온라인수업 과제제출 여부 확인 등 단위학교 실정에 맞는 다양한 방법으로 실시하며, 평가 관리는 해당 학교의 학업성적관리규정 준용
성적 처리	․ 성적은 산출하지 않고, 이수․미이수로만 평가
이수 인정	․ 온라인수업 수업 시수의 3분의 2 이상(67%) ․ 학교의 장이 정한 평가에 참여하여 평가점수가 60점 이상 ※ 위의 2가지 기준을 모두 충족할 때 이수 인정
학교생활 기록부 기록	․ 이수 결과를 학교생활기록부 교과학습발달상황의 ‘세부능력 및 특기사항’ 란에 기록 2019 학교생활기록부 기재 방법 참조
예산 지원	․단위학교에 별도 예산 지원은 없으며, 교육청 예산으로 운영

2) 평가 관리 및 결과 처리

가) 평가 계획

각 교과별 평가 계획(수행평가의 영역․방법․횟수․기준 등과 성적 처리 방법 및 결과의 활용 등 포함)은 광주광역시 중학교 학업성적관리지침을 기본 근거로 하되, 본교의 학업성적관리위원회의 협의를 거쳐 세부 평가 계획 수립

나) 평가 방법

서술형평가, 과제제출, 보고서제출, 온라인수업 과제제출 여부 확인 등 본교 실정에 맞는 다양한 방법으로 실시하며, 평가 관리는 본교의 학업성적관리규정 준용

다) 이수 기준 : 아래의 기준을 모두 충족할 시 이수 인정

- 온라인수업 수업 시수의 2/3이상(67%)인 경우

- 학교의 장이 정한 평가에 참여하여 평가점수가 60점 이상인 경우

라) 기타 학업 성적 관리에 특별한 경우가 발생할 경우에는 학업성적관리위원회 협의를 통해 결정

3) 학교생활기록부 기재 방법

가) 교과학습발달상황란의 ‘세부능력 및 특기사항’에 이수 상황 기록

<예시-중학교>

과목	세부능력 및 특기사항
미술	교육청 주관 온라인수업 이수과정에 참여하여 00단위(시수)를 이수하였음(이수기간 2020.00.00.～2020.00.00.)

4. 중복 이수 문제 처리 방법

가. 중복 이수를 허용하되, 중복 이수를 희망하지 않는 경우에는 학교 여건이 허락할 경우에 한하여 반드시 보호자의 희망 여부를 확인한 후 공강 허용

나. 본교에서는 공강 시간 이용 학생의 학습 및 안전 지도 대책을 수립하여 지도

※ 공강 시간 운영 방안(예시)

- 자율 학습 희망시, 학생에 대한 지도 대책을 수립하여 실시(도서실, 정보실 등에서 선생님의 임장 지도 하에 자율 학습 가능)

다. 성적처리

- 학년, 학기가 다른 경우 중복 이수 과목은 전출교와 전입교의 성적을 그대로 인정

라. 학교생활기록부 기재 방법

- 성적을 입력하고 세부능력 및 특기사항란에 중복이수 기록

<예시-중학교> 중복이수로 인한 성적 산출

교과	과목	1학기		2학기		비고
		성취도 (수강자수)	원점수/과목평균 (표준편차)	성취도 (수강자수)	원점수/과목평균 (표준편차)
도덕	도덕	A(315)	85/82 (3.5)	A(285)	86/81 (5.2)

과목                        세부능력 및 특기사항

도덕        전입으로 인해 34시간(2학기) 중복이수

Ⅴ		기대 효과

1. 2015 개정 교육과정의 집중이수로 발생할 수 있는 공통 교육과정의 미 이수 과목에 대한 학습권 보장

2. 교육과정의 자율적 운영 및 학생 학습권 보장을 통해 공교육 만족도 제고

<서식 1> 단위학교용

교과 미이수 학생 불참 확인서

미이수 과목명
학 교	학교
학년 반	학년 반 번
학생		보호자
성명		성명(관계)
연락처		연락처

본인은 2021학년도 미이수 학생 보충학습과정에 참여를 희망하지 않습니다.

2021년  월    일

학  생                   (서명)

보호자                   (서명)

(        )학교장 귀하

사정회

제1조(구성과 심의)

1. 사정회는 전 교원으로 구성하고 위원장은 학교장이 부위원장은 교감이 되며 그 사무는 교무기획부에서 주관한다.

2. 1, 2, 3학년은 학년말 사정회에서 진급, 유급 및 각종 수상대상자, 기타 필요한 사항을 결정한다. 단 3학년의 학년말 졸업 사정회에서는 진급 및 졸업에 관한 사항과 각종 수상 대상자를 결정한다.

3. 학급 담임은 각종 평가 자료를 종합하여 사정안을 작성하고 사정회 2일 전까지 교무부에 제출하여 결재를 받는다.

4. 사정회에서 심의 결정된 사항은 학교장의 최종 결재를 받음으로써 효력이 발생한다.

제2조(원급 유치) 다음 사항에 해당하는 자는 원급 유치시키는 것을 원칙으로 한다.(동일 학년에서 결                  석 일수가 총 수업일수의 1/3이 초과된 자)

제3조 포 상

1. 【이사장상】 고입 내신 석차연명부상 1위인 자

2. 【운영위원장상】 고입 내신 석차연명부상 2위인 자

3. 【학업 분야】

가. 학기별 교과우수상: 1차, 2차 지필평가 교과 성적 A인 자(성취평가제 취지에 부합하도                            록 A성취도 원점수 95점 이상에 해당하는 학생에게 수여하도록 한다.)

나. 3개년 교과우수상: 전 교과목 중 4학기(집중이수제는 예외)에 교과우수상을 모두 수상한 자

4. 【특기상】 음악, 미술, 체육 등 교과 외 분야에서 특기를 가진 자로서 개인 및 단체로 참                       가한 교외 대회에서 시교육청 단위 2위 이내, 전국 단위 3위 이내 수상 실적이 있는 자

5. 【근면 분야】 3개년 개근상: 3개년에 걸쳐 결석, 지각, 조퇴, 결과가 전무한 자

6. 【모범 분야】

가. 공로상

1) 품행이 단정하고 학생회 활동에서 공로가 현저한 자(학생회 회장, 부회장)

2) 교내·외 생활에서 학교의 명예를 드높인 공이 현저하거나 투철한 국가관과 애교심이                  뛰어난 자로 학교 발전에 기여한 공이 있다고 인정된 자에게 수여한다.

3) 기타 경우라도 학년위원회에서 결의된 자는 학년부장의 추천으로 사정회의에서 결의할                수 있다.

나. 참한학생장: 학교생활에 성실한 학생으로 학급 학생들이 추천한 학생 중에 담임 선생                              님의 제청으로 학생에게 수여한다.(월 1회, 1명)

다. 3년 참한학생장: 참한학생장을 1, 2, 3학년에서 3회 수상한 학생에게 졸업식에서 3년                                  참한학생장을 수여한다.(단 징계를 받은 학생은 상을 회수할 수 있다.)

7. 【기타】

가. 외부상: 해당과의 추천을 받아 사정회의 의견을 거쳐 학교장이 결정한다.

나. 특별상: 교내·외 행사나 학교 운영상 필요에 따라 학교장이 결정한다.(공로상 포함)

다. 모든 포상은 미인정 결석 일수가 연간 3일 이상 (3년간 5일 초과, 미인정 지각․조퇴․결과 3회는 1일 결석으로 간주)된 자는 제외한다.

부     칙

① 이 지침은 2020년 3월부터 시행한다.

② 이 지침에 명시되지 않은 학업성적관리에 관한 사항은 교육부 훈령 제321호(2020.1.6.)「학교생활기록 작성 및 관리지침」에 따른다.

고등학교 입학 전형을 위한 중학교 내신성적 중

비교과성적 가산점 부여 대상자 및 가산점 범위에 대한 규정

1. 행동발달 성적 산출

가. 1, 2, 3학년 행동발달 성적의 총점은 15점으로 한다.

나. 학년별 점수는 5점으로 하되, 4.5점을 기본점수로 하고 0.5점의 범위 내에서 가산점을          부여할 수 있다.

다. 가산점 부여 대상

1) 교내 참한 학생장의 표창을 받은 자 (교내 참한 학생장은 모범상의 표창에 준함.)

2) 1, 2년은 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12월 수상자, 3년은 원서작성 마감 시일을 고려하여 11월 수상자까지만 인정하기로 함.

2. 창의적 체험 활동 성적 산출

가. 학년별 점수는 5점으로 하되, 4.5점을 기본점수로 하고, 0.5점의 범위 내에서 가산점을 부여할 수 있다.

나. 가산점 부여 대상

1) 학교 활동 우수자: 학생회 임원(회장, 부회장, 총무, 서기, 자율봉사부장, 문화예술부장, 홍보부장, 환경부장, 체육생활안전부장, 인성부장)

2) 학급 활동 우수자: 학급 자치회 임원(반장, 부반장, 대의원, 서기, 선교부장, 관리부장, 안전생활부장, 환경미화부장)

다. 학교 활동 및 학급 활동 상황이 미흡할 시 가산점 부여가 제한될 수 있음.

라. 학년별 최대 가산점은 0.5점으로 행동발달 영역 가산점과 창의적 체험 활동 영역 가산점     은 중복 인정하지 않음.

마. 학급 임원이 정당한 사유에 의해 중도 변경되었을 시에도 0.5점의 가산점을 인정함.

(단 징계에 의해 학급 임원이 변경된 경우에는 가산점을 인정하지 않음.)

바. 봉사활동 성적 산출

1) 1, 2, 3학년 봉사활동 성적의 총점은 15점(학년별 5점)으로 한다.

2) 1학년 봉사활동 평가의 기준 시수는 <표1>로 한다.

평가 단계	기준 시수
가(5.0점)	연간 15시간 이상
나(4.5점)	연간 12시간 - 14시간
다(4.0점)	연간 10시간 - 11시간
라(3.5점)	연간 7시간 - 9시간
마(3.0점)	연간 6시간 이하

<표1> 봉사활동 평가 기준 시수

3) 2,3학년 봉사활동 평가의 기준 시수는 <표2>로 한다.

<표2> 봉사활동 평가 기준 시수

평가 단계	기준 시수
가(5.0점)	연간 7시간 이상
나(4.5점)	연간 6시간
다(4.0점)	연간 5시간
라(3.5점)	연간 4시간
마(3.0점)	연간 3시간 이하

※ 2020, 2021학년도에 실시하는 봉사활동에 한하여 <표2>를 한시적으로 적용한다.(코로나19 대응)

3. 2022학년도 광주광역시 고등학교 입학전형 기본 계획은 광주광역시교육청 공문에 따라 시행하기로 함.