2023학년도

학업성적관리규정(2차)

부장	교감	교장

광주수피아여자중학교

학업성적관리위원회

위원장-교장      (서계상)

부위원장-교감

(윤은영)

위    원

-교육연구부장   -교무기획부장   -안전생활교육부장

(김영현)       (조인영)          (서지웅)

-교과부장(김시우, 이지희, 최유정, 김은옥, 김지은, 서지웅, 김리건, 강경민, 이은래, 김상우, 김초원)

-평가 업무 담당계 (강민결, 최유정)

차          례

제1장 총칙

제1조 목적	1

제2조 기본 방침	1

제2장 학업성적관리위원회·교과협의회의 구성·운영

제3조 학업성적관리위원회 설치	2

제4조 학업성적관리위원회 심의 내용	3

제5조 학업성적관리규정 수립·운영	3

제6조 교과협의회(학년협의회 또는 교과군별협의회) 구성·운영	3

제3장 교과 학습의 평가 및 관리

제7조 평가의 목표·내용 및 방법	4

제8조 평가 계획의 수립	5

제8조의 2 평가 보안 구역 지정 및 평가 보안 관리 계획 수립	5

제8조의 3 감염병의 전국적 유행 등 국가 재난에 준하는 상황에서의 평가 계획 수립	6

제9조 지필평가	7

제10조 수행평가	8

제11조 서술·논술형 평가	10

제12조 문제 출제	10

제13조 문제 인쇄 및 보안 관리	11

제14조 평가 시행 및 감독 등	12

제15조 답안지 회수 및 정답 공개	14

제16조 채점 및 이의신청	14

제17조 답안지 처리	15

제18조 성적의 정정	15

제19조 평가 결과 활용	15

제20조 인정점 부여	16

제21조 학업성적 평가 결과 처리	23

제4장 기타 성적 처리

제22조 재취학, 재·전·편입 학생, 귀국 학생, 장애 학생 등의 성적 처리	27

제23조 조기 진급 및 조기 졸업 학생의 성적 처리	30

제24조 대안교육 위탁 교육 기관 위탁 학생의 학적 및 성적 처리	31

제25조 보호소년 등 위탁 교육 기관 위탁 학생의 학적 및 성적 처리	31

제26조 소속 학교에서 실시한 원격 수업(방송·정보통신매체를 활용한 수업)

학생의 학적 및 성적 처리	32

제27조 학교 운동부 수업 결손 및 최저학력에 관한 사항	32

제28조 소속 학교 이외 기관·장소에서의 수강 학생의 학적 및 성적 처리	33

제5장 비교과 영역의 평가 및 관리

제28조 창의적 체험활동상황 평가 및 관리	34

제29조 독서활동상황 평가 및 관리	34

제30조 행동특성 및 종합의견 평가 및 관리	35

부 칙	35

[부록 1] 2015 개정 교육과정 중학교 교과목 편제와 시간 배당 기준	36

[부록 2] 교육공무원 징계양정 등에 관한 규칙	37

[부록 3] 학업성적 관련 감사 결과 지적사항 공무원 처분 기준	37

[부록 4] 2023학년도 학생평가 시행 보안 관리 점검표	38

학업 성적 관리 규정

제1장  총  칙

제1조(목적)

이 지침은「학교생활기록 작성 및 관리지침」(교육부 훈령제365호(2021.1.4.,일부개정), 제393호(2022.1.17.,일부개정), 제433호(2023.2.10., 일부개정)과 『2023학년도 광주광역시 중학교 교육과정』(광주광역시교육청 고시 제2022-7호, 2022.7.31.)을 준거로 하여 작성된 것으로, 중학교 교과 학습의 평가 및 관리의 객관성과 공정성을 높이고, 학교생활기록부 기록 내용의 투명성과 신뢰도를 확보하여 교육과정의 효율적 운영에 기여함을 목적으로 한다.

제2조(기본방침)

1. 본교에서는 교과 학습의 평가 및 관리의 객관성, 공정성, 투명성, 신뢰도 등을 제고하여 학교교육의 내실화를 도모하고, 학교별 각 교과협의회와 학업성적관리위원회를 구성하고, 그 기능을 강화한다. 단, 교과 협의회를 운영할 수 없는 학교는 학년협의회 또는 교과군별협의회를 운영할 수 있다.

2. 지역 실정 및 학교의 특수성을 고려하여 교육부가 고시한 교육과정, 광주광역시 중학교 교육과정에 따라 학교 수준의 교육과정을 편성․운영하고, 성취기준에 기반한 평가 계획에 따라 교수․학습 과정에서 학생의 변화와 성장에 대한 자료를 다각도로 수집하여 적절한 피드백을 제공하는 과정중심평가를 통해 교수·학습의 질을 제고한다.

3. 교과 학습 발달 상황의 평가는 지필 평가와 수행 평가로 구분하여 실시한다. 다만, 과목 특성상 수업활동과 연계한 수행평가만으로 평가가 필요한 경우는 학교별 학업성적 관리규정으로 정하여 수행평가만으로 실시할 수 있다. 다만, 지필평가를 실시하지 않을 경우, 핵심 지식에 대한 경시 풍조나 수행평가에 대한 과도한 부담 등이 문제가 될 수 있으므로 이를 종합적으로 고려하여 수행평가만으로 평가를 실시하는 과목을 결정한다. 꼭 필요한 주요 이론이나 핵심 개념은 가급적 지필평가를 통해 실시하기를 권장한다.

4. 제3항에도 불구하고, 감염병의 전국적 유행 등 국가 재난에 준하는 상황에서는 지필평가 또는 수행평가만으로 평가하거나 교육부장관이 정하는 바에 따라 지필 및 수행평가를 실시하지 않을 수 있다.

5. 본교는 다양한 평가도구와 방법으로 성취도를 평가하여 학생의 목표 도달도를 확인하고, 평가결과를 분석․환류하여 수업의 질 개선을 위한 자료로 활용한다.(단, 장애학생에 대하여 평가조정제를 운영한다.)

6. 자유학기의 교과학습발달상황 평가는 학교별로 자유학기의 취지에 맞는 평가 방안을 마련하고, 이를 학교 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 최종 결정한다.

7. 「공교육 정상화 촉진 및 선행교육 규제에 관한 특별법」 제8조 제3항에 따라 지필평가, 수행평가 등 학교 내 학교 시험 및 각종 교내대회에서 학생이 배운 학교교육과정의 범위와 수준을 벗어난 내용을 출제하여 평가하지 않도록 유의한다.

8. 자녀가 재학하는 학교에 부모 교직원이 재직하는 경우, 자녀가 재학 중인 학년의 출제검토, 인쇄, 채점, 평가 관리 등 자녀와 관련한 ‘평가 관련 업무’를 담당하지 않도록 유의한다.

9. 중요한 성적 평가 자료와 학교생활기록부 기록 관련 보조 자료는 학생과 학부모가 원할 때는 열람할 수 있도록 한다.

※ 중요한 성적 평가 자료: 평가 원안, 문항정보표, 답안지, 채점 기준표 등

10. 교사는 평가 관련 연수를 주기적으로 받아 평가 전문성을 신장시킬 수 있도록 하고 성적 부풀리기, 부실한 문제 출제 등의 비교육적 현상이 발생하지 않도록 노력하여 평가에 대한 학생, 학부모, 일반 국민의 신뢰 확보에 노력한다.

11. 부정행위 예방 대책과 부정행위자(협조자 포함) 처리 절차 및 처리 기준을 학업성적

관리규정에 마련하여, 학기 초에 학생 및 학부모에게 안내한다. 또한 부정행위 적발 시 절차 및 규정에 따라 엄중히 처리한다.

12. 학업 성적 평가 및 관리에 관한 제반 지침과 학업 성적 관리 규정에 명시하지 않은 사항은 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 결정한다.

제2장 학업성적관리위원회 및 교과협의회의 구성 ․ 운영

제3조(학업성적관리위원회 설치)

1. 학업성적 평가 및 관리의 객관성·공정성·투명성과 신뢰도를 높이고 학교생활기록부의 전산처리 및 관리, 이에 따른 활동을 강화하기 위해 각 학교는「초·중등교육법 시행규칙」제24조에 따라 학업성적관리위원회를 의무적으로 구성·운영해야 하며, 업무의 중요성을 감안하여 그 활동을 강화해야 한다.

2. 위원장은 학교장으로 하며, 학업성적관리위원회의 업무를 총괄한다.

3. 부위원장은 교감으로 하며, 위원장을 보좌하고 위원장 유고 시 위원장을 대행한다.

4. 위원의 수는 학교 규모에 따라 정하며, 교직원 중에서 교무분장 업무를 고려하여 학교장이 임명하고, 위원은 당해 학교의 학업성적 관리 관련 업무에 대하여 심의한다.

5. 학부모의 의견 수렴과 학업성적 관리의 투명성 등을 확보하기 위하여 학교장은 약간 명의 학부모위원을 위촉할 수 있다.

6. 위원의 임기는 학년도를 기준으로 매년 3월부터 차년도 2월까지로 한다.

7. 위원회의 회의는 다음과 같이 운영한다.

가. 회의는 학기 초 및 심의 사항이 발생했을 때 개의하며, 세부적인 시기 등은 학업성적관리 규정에 따라 학교장이 결정할 수 있다.

나. 회의는 재적 인원의 과반수 출석으로 개의한다.

다. 회의가 종료되면 회의록을 작성하고, 위원들의 확인을 받아 보관한다.

8. 학업성적관리위원회의 심의 내용은 학교장의 결재를 받은 후 시행한다.

제4조(학업성적관리위원회 심의내용)

1. 학교 학업성적관리규정 제·개정

2. 각 교과협의회(학년협의회 또는 교과군협의회)에서 제출한 지필평가 및 수행평가의 평가 영역․요소․방법․시기․횟수․반영 비율, 수행평가 세부 기준(배점), 수행평가 미응시 학생에 대한 인정점 부여 방법 등과 성적 처리 방법, 결과의 활용 등에 관한 사항(‘자유학기’의 평가에 관한 사항 포함)

3. 창의적 체험활동상황의 평가 기준 및 방법

4. 학업성적 평가 및 관리의 객관성 ․공정성․투명성과 신뢰도 제고 방안(평가의 기준․방법․ 결과의 공개, 홍보, 평가 결과 후속조치(이의제기 등))

5. 학교생활기록부의 기재 방법 및 기재 내용 등에 관한 사항

6. 학교생활기록부의 정정을 위한 증빙 자료의 객관성 여부 등을 포함한 정정에 관한 사항

7. 기타 학교 학업성적관리 관련 업무

제5조(학업성적관리규정 수립․운영)

1. 학업성적관리위원회는 교육부가 고시한 국가 수준 교육과정, 『2023학년도 광주광역시 중    학교 교육과정』, 「학교생활기록작성 및 관리지침」(교육부 훈령 제433호(2023.2.10., 일부    개정))과 이 지침에 따라 「학업성적관리규정」을 학교 실정에 맞게 수립한다.

2. 학교 학업 성적 관리는 본교 학업성적관리규정에 따라야 한다.

3. ‘학업성적관리규정’에 대한 교직원 연수를 수시로 실시하여, 모든 교직원이 규   정의 내용을 숙지하도록 한다.

제6조(교과협의회(학년협의회 또는 교과군협의회) 구성․운영)

1. 교과협의회(학년협의회)는 의무적으로 구성․운영해야 하며, 교과별로 구성하되 교과별 특성에 따라서는 교과군 별로 구성할 수 있다.

2. 교과협의회는 해당 교과의 교과 학습 평가 및 관리에 관한 계획을 제출하여, 학업성적관리위원회에 제출하고, 학업성적관리위원회의 심의에 응한다.

3. 교과협의회는 다음 각 호의 사항을 협의하여 추진한다.

가. 해당 교과의 교육과정 운영계획·성취기준·평가기준 설정

나. 해당 교과의 교수․학습방법의 개선방안 협의

다. 교과별 지필평가 및 수행평가의 평가 영역 ․ 요소 ․ 방법 ․ 시기․횟수 ․ 반영 비율, 수행평가 세부 기준(배점), 수행평가 미응시 학생에 대한 인정점 부여 방법 등과 성적 처리 방법, 결과의 활용 등에 관한 사항

라. 공동출제, 공동검토, 평가 문항 및 채점 방안

다만, 자유학기 평가는 학업성적관리규정으로 정하여 해당 교과 담당 교사별로 평가계획을 달리 정할 수 있다.

마. 평가 관련 이의신청 내용 검토, 이의신청 및 이의에 대한 처리 방안 마련

4. 교과협의회는 상시 운영하고 협의 내용은 기록하여 결재 후 보관한다.

제3장  교과 학습의 평가 및 관리

제7조(평가의 목표․내용 및 방법)

1. 교과 학습의 평가(지필 평가 및 수행 평가)는 학생의 교육 목표 도달도를 확인하고 교수·학습의 질을 개선하는데 주안점을 둔다. 또한, 교수‧학습과 평가활동이 일관성 있게 이루어지도록 하며, 평소 학교에서 가르친 내용과 기능에 대하여 학생 개개인의 교과별 성취기준․평가기준에 따른 성취도와 학습 수행과정을 평가하는 방법을 적용한다.

2. 성취기준이란 학생들이 교과를 통해 배워야 할 내용과 이를 통해 수업 후 할 수 있거나 할 수 있기를 기대하는 능력을 결합하여 나타낸 활동의 기준을 의미하며, 학생의 특성 ‧ 학교 여건 등에 따라 교육과정 및 교과서 내용을 분석하여 교과협의회를 통해 재구조화할 수 있다.

3. ‘성취기준의 재구조화’는 교육과정 성취기준을 실제 평가의 상황에서 준거로 사용하기에 적합하도록 보다 구체적이고 명료하게 하는 것을 의미한다. 다만, 성취기준을 통합하거나 일부 내용을 압축하여 재구조화 할 경우, 성취기준의 내용 요소 일부가 임의로 삭제되지 않도록 유의해야 하며, 일부 내용요소를 추가해야 하는 경우에는 학생의 학습 및 평가 부담이 가중되지 않도록 학년(군), 학교급 및 교과(군) 간의 연계성을 충분히 고려해야 한다.

4. 각 교과별 지필평가 및 수행평가 평가 영역 ․ 요소 ․ 방법 ․ 시기․횟수 ․ 반영 비율, 수행평가 세부 기준(배점), 수행평가 미응시 학생에 대한 인정점 부여 방법 등과 성적 처리 방법, 결과의 활용 등에 관한 사항 등은 교과 지도의 형편을 고려하여 교과협의회에서 정하고, 이를 학교 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 최종 결정한다.

5. 지필평가, 수행평가, 각종 교내 대회 등 학교 시험에서 학생이 배운 학교교육과정의 범위와 수준을 벗어난 내용을 출제하여 평가하지 않도록 한다.

제8조(평가 계획의 수립)

1. 평가의 타당성, 객관성, 신뢰성을 확보하기 위해 매 학년 초 학교별 평가 기본 계획을 수립한다.

2. 각 과목별 평가 계획은 학기 초에 작성하되, 지필평가 및 수행평가 평가 영역․요소․방법․시기․ 횟수․반영 비율, 수행평가 세부 기준(배점), 수행평가 미응시 학생에 대한 인정점 부여 방법 등과 성적 처리 방법, 결과의 활용 등을 포함한다.

※ 평가 요소는 교육과정 성취기준 도달의 증거로, 학생들이 보여주기를 기대하는 핵심 내용을 구체적으로 기술한 평가 내용을 말함

3.  각 과목별 평가 계획은 학기 초에 작성하되, 평가의 목적․ 방향과 방침․유의사항 및 지필평가 및 수행평가의 평가 영역․요소․방법․시기․ 횟수․반영 비율, 수행평가 세부 기준(배점), 수행평가 미응시 학생에 대한 인정점 부여 방법 등과 성적 처리 방법, 결과의 활용, 교과목별 기준 성취율과 성취도 등을 포함한다.

4. 평가 계획은 학업성적관리위원회의 심의를 거친 후 학교장이 결정하여 가정통신문, 학교 누리집, 정보공시 등을 통하여 학기 초에 학생 및 학부모에게 공개한다. 또한 변경 사항이 있는 경우에는 수정하여 평가 실시 전에 재공지한다.

5. 국어, 사회(역사/도덕 포함), 수학, 과학, 영어 교과는 지필 평가에서 서술형 평가를 실시하여야 하며, 이외의 교과는 가급적 서술형 평가 문항을 포함하여 출제한다. 교과 학습의 평가는 서술형 평가를 확대하여 사고력․문제 해결력․창의력과 같은 고등 사고 능력을 평가하는 등 다양한 평가 방법을 활용한다. 또한 체육, 음악, 미술 등과 같이 정의적, 기능적, 창의적인 면이 특히 중요시되는 교과의 평가는 태도, 표현, 기능 등의 평가를 위한 타당한 평정 기준을 세워 실시한다.

6. 지필 평가에서 서술형 평가 문항을 출제할 때는 반드시 채점 기준표를 작성한다. 이 때 채점 기준표에는 모범 답안, 유사 답안의 처리, 풀이 과정에 따른 부분 점수, 단계별 점수 등이 포함되어야 한다.

7.  과목 담당 교사는 해당 학년의 교육 내용을 분석하여 평가 계획을 수립하고, 각 과목 담당 교사가 2인 이상일 때는 반드시 협의하여 평가 계획을 공동으로 수립한다. 다만, 자유 학기 평가는 담당 교사가 협의하여 계획을 수립하되 담당 교사가 2인 이상일 경우라도 학업성적관리규정으로 정하여 해당 교과 담당 교사별로 평가 계획을 달리 수립할 수 있다.

제8조의 2(평가 보안 구역 지정 및 보안 관리 계획 수립)

1.  학교는 교과 학습 평가 및 관리의 투명성 확보와 신뢰도 제고를 위해 매 학년 초에 평가 보안 관리 계획을 수립하여야 하며 계획에는 다음 사항을 포함한다.

가. 평가 보안 구역 지정

나. 평가 보안 구역 책임자 지정

다. 평가 보안 구역 시설․설비 관리

라. 평가 단계별(출제, 인쇄, 시행, 채점 등) 보안 관리 유의 사항

마. 평가 보안 관리 연수 계획

바. 기타 평가 보안 관리를 위해 필요한 내용

2.평가 보안 구역은 평가 관리실, 인쇄실, 평가 본부 등으로 구분하여 설정하고 평가 보안 구역 책임자를 지정하여 평가 단계별로 관리해야 한다.

가. 평가관리실: 평가 자료 수합 및 보관, 답안지 보관, 성적 일람표 보관 등

※ 평가관리실은 평가 관련 주요 자료를 보관하는 곳으로 가급적 교직원이 상주하지 않도록 유의

나. 인쇄실: 문제지 인쇄, 포장․봉인한 문제지 보관 등

다. 평가 본부: 평가 시행, 답안지 회수 등

3. 평가 보안 구역 시설․설비는 다음 사항을 고려하되, 본교 여건이나 상황에 따라 다르게 할 수 있다.

가. 학교 여건에 따라 출입문은 이중 잠금 장치(예컨대, 자물쇠와 비밀번호 설정 등)를 하고, 이중 잠금 장치는 이원화하여 관리한다.

나. 평가 보안 구역(평가 관리실, 인쇄실, 평가 본부에는 출입 확인용 CCTV를 설치한다.

다. 보안 캐비닛은 이중 잠금 장치를 하며, 반드시 이원화하여 관리한다.

열쇠는 교감 또는 행정실장, 비밀번호는 평가 담당자 또는 인쇄 담당자

라. 평가 기간(출제부터 성적 처리까지)에는 평가 보안 구역에 관계자 외 출입을 통제한다.  ‘평가 보안 구역 관계자 외 출입 통제’

4. 지필평가 자료(평가 원안, 문항정보표, 답안지 등)는 다음과 같이 보안 관리한다.

가. 평가 자료 파일에 비밀번호를 설정하고 네트워크 전송을 금지한다.

나.  평가 자료 파일은 하드디스크 저장을 금지하고, 이동식 저장 장치(USB, 외장하드 등)에 저장한다.

다. 평가 자료, 인쇄한 문제지, 답안지 등의 보관 장소 및 보안 방법을 명시하여 관리한다.

5. 평가 보안 관리 계획이 수립되면 지필평가 시행 전에 전 교직원(행정직원 포함) 대상으로 이에 대한 연수를 실시하여 출제․인쇄․시행․채점 등 모든 평가 단계에서 보안이 철저히 유지되도록 관리한다.

6. 모든 교직원은 지필평가 관련 보안 규정을 분명하게 인지하고 철저하게 준수하며, 학업성적관리규정에 시험지 유출시 처리 기준을 반영하여 사안 발생 시 관련 법령이나 지침, 학업성적관리규정에 따라 엄중히 처리한다.

제8조의 3(감염병의 전국적 유행 등 국가 재난에 준하는 상황에서의 평가 계획 수립)

1. (기본 원칙) 원격수업 및 등교수업에서 학습한 내용에 대해 학생의 학업성취도를 지필평가, 수행평가 등을 통해 직접 관찰·확인하고, 평가의 객관성·공정성·투명성과 신뢰도를 제고한다. 단, 지필평가는 등교하여 실시한다.

2. (평가 계획 수립 및 안내) 등교 중지 등으로 인한 결시생의 인정점 부여 기준(산출식)을 마련하고, 학생 및 학부모에게 반드시 사전에 안내한다.

3. (평가 운영 조정) 사전에 계획한 학생평가가 어려울 경우 평가 일정, 지필평가 횟수, 수행평가 반영 비율 등의 조정은 학업성적관리위원회 심의를 통해 학교장이 결정하여 실시한다.

가. 공정한 수행평가를 적정 시기에 수시로 실시하는 등 성적산출 근거자료를 사전에 확보할 수 있도록 한다.

나. 수립(변경)된 평가 계획은 평가 실시 전에 학생 및 학부모에게 사전 안내한다.

4. (결시생 성적처리) 「2023학년도 광주광역시 중학교 학업성적관리 시행지침」 및 학교 학업성적관리규정에 따라 산출한다.

가. 등교중지로 평가에 응시하지 않은 학생은 결시 처리(인정점 부여)하는 것이 원칙임

나. 감염병* 임상 증상으로 등교중지가 되었으나, 선별진료소 방문 확인 등의 객관적인 증빙자료를 제출하지 않는 경우, 별도의 인정점 기준을 적용할 수 있다.

※ 코로나19 등 감염 예방 관리지침에 따름

5. (지필평가)

가. 지필평가의 횟수는 내신성적 산출 결과의 타당성, 형평성을 고려하여 학교장이 결정한다.

나. 평가장은 학년·학급 단위 혼합 평가장 운영을 자제하고, 유휴 공간을 활용해 학급원을 분리 배치하거나 학년별 평가 시간을 분리 운영하는 것을 권장한다.

6. (수행평가)

가. 성적 반영 비율은 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 결정한다.

나. 학생 간 밀접접촉을 유발하거나 비말 발생이 우려되는 평가(모둠형 수행평가 등)는 지양하되, 불가피할 경우 방역 강화 등 조치 후 실시한다.

다. 학생의 부담 완화를 위해 단기간 내 여러 과목의 수행평가가 집중되지 않도록 분산하여 실시하도록 한다.

7. 기타 세부 운영 방안은 감염병의 전국적 유행 등 국가 재난에 준하는 상황별 지침에 따른다.

제9조(지필평가)

1. 평가 문제는 타당도, 신뢰도, 객관도를 높일 수 있도록 출제하고 평가의 영역, 내용, 성취기준 등을 포함한 문항정보표 등을 작성하여 활용하며, 동일 교과 담당 교사 간 공동출제로 교과 내 검토를 강화하며 담당 교사 요인에 의해 평가의 공정성이 훼손되지 않도록 한다.

2. 평가 원안(문항정보표 등 포함)에는 문항별 배점을 표시하여 가급적 100점 만점으로 출제하고 문항의 수준별 난이도의 배열에 유념한다.

3. 평가 원안에 문항 유형, 배점, 문항 수를 표기하되, 단답형 문항은 서술·논술형 문항에 포함되지 않는다.

4. 지필·수행평가의 유형 및 영역은 각각의 독자성이 있으므로 가급적 100점 만점으로 평가하고, 그 득점을 반영 비율에 따라 환산·합산하여 처리한다.

5. 평가 문제는 출제·인쇄 및 평가의 전 과정에서 보안이 유지되도록 철저히 관리하고, 평가 감독을 엄정하게 하여 부정행위를 미연에 방지한다.

6. 채점 등 평가 결과를 전산 처리할 경우, 교과 담당 교사는 전산 처리 결과의 이상 유무를 철저히 대조·확인하고, 그 결과를 학생 본인에게 공개하여 확인시키며, 이의신청이 있을 때에는 면밀히 검토하여 절차에 따라 적절한 조치를 취하여야 한다.

7. 지필평가 및 수행평가의 결과(학기말 포함)를 학생 본인에게 확인할 때에는 ‘개인별 성적 일람표’ 등을 활용하여 다른 학생에게 성적 정보가 노출되지 않도록 유의하며, 학생 본인의 확인이 어려운 경우 학부모 등 보호자에게 공개하여 확인한다.

8. 성적 처리 및 학생 확인이 완료된 지필평가의 학생 답안지는 성적 산출의 증빙 자료로 5년간 보관한다.

예) 2023학년도 답안지 보관 기간: 2024. 1. 1. ~ 2028. 12. 31

※ 보관기간을 ‘5년’으로 변경한 것은「공공기록물 관리에 관한 법률 시행령」및
「학교기록물 관리 지침(국가기록원고시)」에 따른 감사 기간을 고려한 것임

제10조(수행평가)

1. 수행평가는 과목 담당 교사가 학습자들의 학습 과제, 수행 과정 및 결과를 직접 관찰하고, 그 관찰 결과를 전문적으로 판단하는 평가 방법이다.

2.  교과협의회에서는 각 과목의 교육과정 및 학교 · 교과의 특성을 감안하여 수행평가의 평가 영역․요소 ․ 방법 ․ 시기․횟수 ․ 반영 비율․수행평가의 세부 기준(배점), 미응시 학생에 대한 인정점 부여 방법 등과 성적 처리 방법(이의신청 절차 및 결과 처리) 및 결과의 활용 등에 관한 수행평가 계획을 수립하여 학업성적관리위원회에 제출한다.

3. 과목 담당 교사는 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 확정된 각 교과별 수행평가 계획과 평가 후 결과를 학생 본인에게 공개하여야 한다. 이의신청이 있을 때는 면밀히 검토하여 적절한 조치를 취하여야 한다.

4. 수행평가는 과목 수업 시간 중에 실시하며, 학생의 성장과 학습 과정을 평가하는 학생평가 방향에 따라 수행평가의 반영 비율을 전체 평가 비율의 50% 이상으로 한다.

5. 수행평가는 해당 과목의 성취기준에 기반하여 실시한다. 성취기준의 재구조화는 가능하나 성취기준의 내용 요소를 임의로 삭제하지 않도록 유의하고, 또 내용 요소를 임의로 추가하여 성취기준 또는 과목 수준을 벗어난 내용으로 평가해서는 안 된다.

6. 일제식으로 실시하는 지필평가 형태의 수행평가는 금지한다.

7. 수행평가 점수는 평가 유형 및 평가 영역에 따라 부여하며 학기말에 그 득점을 반영 비율에 따라 환산·합산 처리한다.

8. 수행평가의 점수는 점수화가 가능한 영역의 점수만 반영하고 기본점수는 부여하지 않음을 원칙으로 하되, 기본 점수 부여 여부, 부여 점수의 범위 등은 해당 과목의 교과협의회와 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 당해 학교의 학업성적관리규정으로 정한다.

9. 수행평가는 획일적인 평가를 지양하고, 다양한 평가 방법을 적용하여 학생 수준에 적합한 수행평가를 실시하되 정규 교육과정 외에 학생이 수행한 결과물에 대해 점수를 부여하는 과제형 수행평가는 실시하지 않는다.

10. 수행평가 영역은 교과 내의 인지적 요소와 정의적 요소를 종합적으로 평가할 수 있는 영역으로 설정하되, 태도 영역을 독립된 영역으로 설정하지 않는다.

11. 그룹평가(또는 모둠평가)는 학생 개개인의 노력 정도 및 성과에 대한 평가가 반영되도록 한다. 복수의 학생이 공동으로 수행하는 모둠활동 등을 평가할 때에는 개별 학생에 대한 역할을 부여하고 학습과제의 수행과정과 결과가 평가될 수 있도록 각별히 유의한다.

12. 학생참여형 수업 및 수업과 연계된 수행평가 등에서 관찰한 내용은 학교생활기록부 ‘세부능력 및 특기사항’에 구체적으로 입력한다.

13. 신체장애 학생이 이들의 신체장애로 인하여 특정 교과(목)의 수행평가가 불가능한 경우의 성적 처리는 교과협의회의 협의와 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 결정하여 처리한다.

14. 체육·예술(음악/미술) 교과는 실기(기능), 감상, 미적체험, 이론, 이해, 지식 등에 대한 반영 비율을 균형 있게 설정하고, 학교에서 가르치지 않은 내용 및 기능에 대해서는 평가하지 않으며, 수업 시간 내에 제작된 작품 및 제작과정을 중심으로 평가한다.

15. 실연(實演)을 통하여 실기를 평가하거나 학생 작품을 평가하는 경우에는 여러 학생 앞에서 평가 결과를 발표하는 등 투명하고, 공정하게 처리한다.

16. 수행평가 소표를 작성하여 매회 수행평가 점수 내역을 기록하고, 이의가 있을 시 이를 즉시 공개한다.

17. 수행평가 결과물은 학생들의 이의신청·처리·확인 과정 등 적절한 조치가 완료되었을 경우, 학교장은 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 보관 기간을 결정·시행한다. 단, 수행평가 성적을 기록한 성적 일람표는 졸업 후 1년 이상 보관한다.

18. 성적 처리가 끝난 수행평가의 중요한 자료는 성적 산출의 증빙 자료로 졸업 후 1년 이상 당해 학교에 보관하며, 상급학교 진학 시 입학 전형권자의 요청이 있을 경우 이를 전형 자료로 제공할 수 있다.

※ ‘수행평가의 중요한 자료’란 학생들의 이의신청･접수･처리･확인 과정 등 적절한 조치가 완료된 후 작성된 성적 일람표 등을 의미한다.

※ 상급학교 진학 시에 입학전형자료로 활용될 수 있는 자료 등은 학교장이 판단하여 보관방법과 기간 등을 결정한다.

19. 학교장은 수행평가가 올바르게 시행될 수 있도록 사전 계획을 수립하고 평가(채점) 기준을 마련하며, 학생과 학부모에게 이를 안내하여 수행평가에 대한 신뢰도를 제고하기 위해 노력해야 한다.

제11조(서술·논술형 평가)

1. 서술·논술형 평가 문항을 출제하여 학생의 사고력, 문제해결력, 창의력 등 고등 사고 능력을 평가할 수 있도록 하며, 단답형, 괄호 넣기, 단순 순서 배열 등 단편적 지식 위주 평가 문항을 서술·논술형 문항으로 출제하지 않도록 한다.

2. 국어, 사회(역사 포함)/도덕, 수학, 과학, 영어 교과의 서술·논술형 평가의 반영 비율은 학기당 지필평가와 수행평가를 합하여 총 배점의 30%이상 되어야 하며, 지필평가에서는 서술·논술형 평가를 반드시 실시해야 한다. 단, 수행평가만으로 평가를 실시하는 교과는 수행평가만으로 서술·논술형 평가를 실시할 수 있다.

3. 지필평가 중 서술·논술형 문항 비율은 각 교과협의회에서 정하고 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 최종 결정한다.

4. 지필평가에서 서술·논술형 평가를 위해 필요한 경우 시험 시간을 조정할 수 있다. 이때, 사전 계획을 세우고 이를 학생들에게 안내하여야 한다.

5. 서술·논술형 평가 문항을 출제할 때는 반드시 채점 기준표를 작성한다. 이때 채점 기준표에는 모범답안, 인정답안, 풀이 과정에 따른 부분 점수, 단계별 점수 등이 포함되어야 한다.

제12조(문제 출제)

1. 학습 결과 및 학습 과정을 평가할 수 있는 문제를 출제하고, 학교교육과정의 범위와 수준 내에서 평가하도록 하며, 학생이 학교에서 배울 기회를 마련해 주지 않고 학교 밖의 교육 수단을 통해서 익힐 수밖에 없는 내용과 기능은 평가하지 않도록 유의한다.

2. 평가 문항을 출제할 때 다음 사항에 유의한다.

가. 평가 목표에의 적합성

나. 교과목의 성취기준 및 평가기준

다. 평가 상황에 따른 평가 방법, 평가 유형 등의 타당성

라. 문항 진술의 정확성

마. 학생들의 수준에 알맞은 난이도

바. 평가 문항의 타당성과 신뢰성

3. 평가 원안에 문제 유형 및 배점을 표기한다.

4. 출제 문항 수는 주어진 시간을 활용하여 풀기에 알맞은 분량이어야 한다.

5. 출제할 때 다음과 같은 사례가 없도록 한다.

가. 교과용 도서 및 정규 교육과정에 사용하는 부교재를 제외하고 시중에 유통되는 참고서의 문제를 그대로 출제하는 일

나. 전년도에 출제하였던 문제를 그대로 출제하는 일

다. 객관성의 결여로 정답에 대한 논란의 여지가 있거나, 정답이 없는 문제를 출제하는 일

라. 타당도가 현저히 낮은 문제를 출제하는 일

마. 시험이 시행되기 전에 출제된 문제를 공개하거나 문제의 정답을 암시하는 일

6. 평가 문항에서 오류가 발견되거나 평가의 공정성이 훼손된 경우 교과협의회 협의와 학업 성적관리위원회 심의를 거쳐 다음과 같이 처리한다.

가. 정답이 없거나 모두 정답인 경우 또는 그 밖의 오류가 있는 경우에는 재시험을 실시한다. 단, 부득이한 사정으로 재시험을 실시할 수 없는 경우에는 교과협의회와 학업성적 관리 위원회를 거쳐 해당 문항을 제외하고 나머지 문항을 100점 만점으로 환산(소수 셋째 자리에서 반올림)하여 처리할 수 있다.

나. 평가의 공정성을 훼손한 경우, 재시험을 실시한다.

다. 재시험은 학생이 인지할 수 있도록 사전에 공지한 후 실시한다.

제13조	(문제 인쇄 및 보안 관리)

1. 평가 원안은 정해진 결재 절차를 거친 후 인쇄를 의뢰한다.

2. 평가 업무 담당자는 평가 자료(평가 원안, 문항정보표 등)의 결재, 보관, 인쇄 의뢰 과정에서 보안 관리를 철저히 한다.

가. 평가 자료는 반드시 지정된 장소의 이중 잠금장치가 된 보안 캐비닛에 보관한다.

나. 결재 완료한 평가 원안은 봉인하여 인쇄 의뢰한다.

3. 평가 문제 인쇄 기간 중에는 인쇄실을 보안 구역으로 설정하고, 보안 및 인쇄 관리 담당자를 지정하여 철저한 보안을 유지한다.

4. 평가 문제 인쇄 기간 중에는 촬영이 가능한 전자기기를 소지한 자의 인쇄실 출입을 금한다.

5. 평가 문제 인쇄 기간 중에는 인쇄 담당자 및 보안 관리자를 지정한다.

6. 평가 문제는 즉시 인쇄하는 것을 원칙으로 하며, 인쇄 완료 후에 평가 원안은 평가 업무 담당자에 반환한다.

7. 출제 교사는 문제지의 인쇄 상태를 지정된 장소(인쇄실 등)에서 확인한 후 포장·봉인한다.

8. 평가 기간 중에는 보안 관리 계획에 따라 보안 유지를 철저하게 한다.

9. 인쇄 담당자는 문제지 포장·봉인이 완료된 후 원지와 파지를 보안 캐비닛에 별도 보관하고 평가 종료 후에 폐기한다.

10. 인쇄 상태 확인이 끝난 문제지는 학년별·과목별·학급별로 포장·봉인하여 지정된 장소 (인쇄실 등)의 보안 캐비닛에 보관한다.

11. 포장·봉인한 문제지는 지정된 장소(인쇄실 등)에서 평가 시행 당일 평가 본부로 이동하는 것을 원칙으로 한다.

제14조	(평가 시행 및 감독 등)

1. 동일한 학생 대상으로 한 시간에 복수 과목 평가 운영은 금지한다.

2. 감독교사는 공정하고 형평에 맞도록 배정하고 학생이 사전에 예측할 수 없도록 한다. 시험 감독은 부정행위 예방을 위하여 2인 감독을 권장하며, 학업성적관리위원회의 협의를 거쳐 학부모 감독, 복도 감독 등 평가의 시행 방법을 조정할 수 있다.

3. 해당 평가 시간에 치르는 교과목의 출제 교사 1명을 비상 대기하도록 한다.

4. 학급 담임 교사와 감독교사는 답안 작성 요령과 지정된 필기도구 사용법을 사전에 지도해야 하며, 답안 표기 내용 정정의 처리 기준을 제시하여야 한다.

5. 감독교사는 학생들의 답안지 기재 사항을 확인하여 서명 또는 날인하고, 응시자 및 결시자 현황을 파악하여 답안지 표지의 소정란에 기입하고 서명 또는 날인한다.

6. 부정행위를 미연에 방지하기 위하여 사전 지도와 감독을 철저히 하여야 하며, 특히 시험 기간 중 다양한 전자기기를 이용한 부정행위 예방을 위한 대책을 수립하여 시행한다.

7. 자녀와 동일교에 재직하는 교직원(행정직원, 기간제 교사, 강사 등 포함)에 대해 출제, 검토, 인쇄, 채점, 평가 관리 등 평가와 관련한 업무 배제, 자녀와 동일한 학년 담임 및 교과 담임 배제, 시험 감독 시 자녀의 학급 감독 배제, 기타 민원이 발생할 상황을 사전에 예측하여 배제한다.

8. 부정행위의 유형과 방법에 대해 사전에 파악하여 이에 대비할 수 있도록 평가 시행 전에 전 교직원 (행정직원 등 포함) 연수를 철저히 한다.

9. 감독교사는 평가 시간을 준수하여야 하며 평가 시간 종료 전에 학생이 퇴실하는 일이 없도록 한다.

10. 부정행위 유형, 부정행위자, 부정행위 협조자 처리에 관한 사항을 학업성적관리규정 및 학칙에 포함하고, 학업성적관리규정에 따라 엄정히 처리하되, 반드시 사전에 이를 학생과 학부모에게 공지한다.

<평가 관련 학생 유의사항>

1. 객관식 문항 답안은 반드시 컴퓨터용 싸인펜으로 표기하고, 서술·논술형 문항은 각 답란의 왼쪽 상단부터 작은 글씨로 쓰며 볼펜을 사용하여 작성합니다.

2. 전자기기는 평가 시 소지할 수 없습니다.

(휴대전화, 스마트기기(스마트워치 등), 디지털 카메라, 전자사전, MP3 플레이어, 카메라펜, 전자계산기, 라디오, 휴대용 미디어플레이어, 통신‧결제기능(블루투스 등) 또는 전자식화면표시기(LED 등)가 있는 시계, 전자담배,  통신(블루투스) 기능이 있는 이어폰 등 모든 전자기기)

3. 책상 위 낙서는 지우고, 책이나 공책, 학습지 등은 가방에 넣어 외부에 노출되지 않도록 합니다.

4. 답안지 교환은 종료령이 울리기 전까지 가능하나 시험 시간 내에 답안지를 작성하지 못 했다 하여 추가로 시간을 줄 수 없으며, 시험 시간 내에 작성하지 못한 답안지에 대한 책임은 학생에게 있습니다.

5. 마지막 문제까지 반드시 마킹을 확인합니다.

6. 질문이 있을 경우 말은 하지 않고 손을 들어 의사를 표현합니다.

7. 예비마킹만 한 경우, 중복표기, 밀려 쓰거나 당겨 쓴 경우 등은 모두 오답 처리합니다.

8. 종료령이 울리면 감독 교사의 지시에 따라 머리 위에 손을 올립니다. 답안지가 모두 회수되고, 감독 교사가 답안지의 수량 확인을 마칠 때까지 조용히 대기합니다.

9. 시험 시간 종료 후 자기 답안지를 제출하였는지 확인합니다.

10. 시험 시간이 끝나기 전까지는 교실을 나갈 수 없습니다. 시험 시간 중 화장실을 이용해야 할 경우에는 복도 감독 교사와 동행하여 이용할 수 있습니다.

11. 시험 시간에 지각한 학생은 감독 교사의 지도 하에 교실에 입실하여(통신기기 제출) 해당 과목 시험 시간의 남은 시간까지만 시험에 응시할 수 있습니다.

12. 부정 행위자의 부정 행위를 한 해당 과목은 0점 처리하며, 부정행위 협조자는 학업성적관리위원회 심의를 거쳐 처리합니다.

부정행위 유형
1	지필평가 시 전자기기 소지 (휴대전화, 스마트기기(스마트워치 등), 디지털 카메라, 전자사전, MP3 플레이어, 카메라펜, 전자계산기, 라디오, 휴대용 미디어플레이어, 통신‧결제기능(블루투스 등) 또는 전자식화면표시기(LED 등)가 있는 시계, 전자담배, 통신(블루투스) 기능이 있는 이어폰 등 모든 전자기기)
2	다른 학생에게 답안을 보여 줄 것을 강요하거나 폭력으로 위협하는 행위는 학교폭력 대책심의위원회 안건으로 회부할 수 있음 **「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」에 의거 심의 조치
3	감독교사에게 질문을 하여 주의를 흩어놓은 다음 답을 알려주는 행위
4	감독교사에 시간을 물어 보면서 책상 밑에서 손짓으로 알려주는 행위
5	시험지와 동일한 지질의 종이에 미리 내용을 적어 두고 시험지 위에 붙여 두는 행위
6	휴대 가능 물품이 아닌 물품을 책상 위에 두는 행위
7	답안지를 2장 이상 받아 한 명이 두 명 답안지를 작성하여 몰래 제출하는 행위
8	OMR(OCR) 답안지를 교환하여 답안지를 대리 작성하는 행위
9	미리 구해 놓았던 OMR(OCR) 답안지 뒷면에 교과 내용을 적어 두는 행위
10	다 풀고 엎드린 후 시험지나 답안지를 옆에 두고, 겨드랑이 사이로 보여 주거나, 다른 학생이 볼 수 있도록 큰 글씨로 답안을 기재하는 행위
11	팔짱을 끼고 한 손으로는 문제번호, 다른 한 손으로는 답안을 가르쳐 주는 행위
12	서로 정확히 맞춰 놓은 시계를 이용하여 시작 신호(주로 기침)와 함께 모든 문항의 답안을 알려 주는 행위
13	쓰레기를 버리는 척하면 다른 학생이 줍는 행위(기름종이 등)
14	지우개에 정답을 쓰고 빌려 주는 행위
15	커닝 페이퍼를 학생증 케이스, 볼펜 속에 보관하는 행위
16	학생 임의로 자리를 바꾸어 앉는 행위
17	시험 종료 후 계속 답안을 작성하는 행위: 혼란한 틈을 타서 주관식 문항의 답안을 베끼거나 답안지를 걷는 학생들이 알려주는 행위 등(혼란을 미연에 방지할 수 있는 대책 마련)
18	다 풀고 난 시험지나 답안지를 책상 속에 넣어 두었다가 확인 차 꺼내본다는 명목 하에 책상 속 커닝 페이퍼나 요약 노트 등을 함께 보는 행위
19	기타 학업성적관리위원회에서 부정행위로 간주하는 행위

제15조	(답안지 회수 및 정답 공개)

1. 답안지를 오엠아르(OMR) 카드 혹은 오시아르(OCR) 카드 등으로 사용할 경우 답안 작성 요령, 답안 표기 내용, 정정의 처리 기준, 답안 작성 도구 등에 관하여 사전 주지시킨다.

2. 작성된 답안지는 감독교사가 매수를 확인하고, 오엠아르(OMR) 카드 혹은 오시아르(OCR) 카드 등의 감독 확인란에 서명 또는 날인하고 답안지철 표지에 필요한 사항(응시자, 결시자 등)을 기록, 서명 또는 날인한 후 평가 업무 담당 교사에게 인계하고, 평가 업무 담당 교사는 답안지 매수 및 기록사항의 이상 유무를 확인한 후 교과 담당 교사에게 인계한다.

3. 서술·논술형 평가 문항의 모범답안 발표 시 채점 기준(인정답안, 부분 점수 및 단계별 점수 등)을 공지하고, 지필평가 및 서술·논술형 평가 문제풀이 방식은 학교의 형편을 고려하여 교과협의회에서 정하고, 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 최종 결정한다.

제16조	(채점 및 이의신청)

1. 평가 목표가 내용과 형식(띄어쓰기, 맞춤법, 말하는 태도, 응답 자세 등)을 동     시에 요구하지 않는 한 평가 목표에 충실하게 채점한다.

2. 채점을 하는 과정에서 정답 인정이나 부분 점수를 부여해야 할 답안이 추가로 있을 경우에는 교과협의회를 통해 채점 기준을 수정․보완한 후 문항정보표 채점기준표를 다시 결재 받아 적용한다.

3. 서술형 평가 문항의 답안은 채점 기준의 일관성이 유지되도록 가급적 문항별로 채점하는 것을 권장한다. 이미 정해진 문항별 배점과 채점 기준표에 따라 채점하고 점수를 부여한 과정이 나타나도록 하며, 재검을 통해 채점 오류가 발생하지 않도록 한다.

4. 응시자의 인적 사항 등 채점자의 심리적 작용이 개입할 수 있는 요소가 채점 시 공개되지 않도록 한다.

5. 평정자의 오류(집중화 경향의 오류, 인상의 오류, 표준의 오류, 논리적 오류, 대비의 오류, 근접의 오류 등)를 최소화해야 한다.

6. 답안지 채점을 전산 처리하는 경우를 제외하고는 모든 문항에 정․오답 표시를 ○X로 하여 채점하고 착오 유무를 재검으로 확인한 후(필요한 경우 3검), 확인자가 날인하도록 한다. 또한 정답‧오답 표시로 인하여 답안 내용이 가려지거나 훼손되는 일이 없도록 유의한다.

7. 점수는 채점이 끝난 후 가급적 빠른 시일 내에 직접 그 결과를 학생 본인에게 공개하여 확인시키며, 이의신청 기간을 설정하여 이의신청이 있을 때에는 면밀히 검토하고 학업 성적 관리 규정에 명시된 절차에 따라 적절한 조치를 취하여야 한다.

8. 채점기간 중 답안지를 잠금 장치가 있는 서랍 또는 캐비닛에 보관하며, 학생의 출입을 통제한다.

9. 지필평가 및 수행평가의 답안지를 채점, 확인 등의 이유로 학교 밖으로 유출하거나 학생을 통한 심부름 등으로 훼손․분실되지 않도록 유의한다.

10. 지필평가 및 수행평가의 이의신청에 대한 세부 절차(이의신청 접수, 교과협의회 검토,

학업성적관리위원회 심의, 학교장 결재로 확정, 결과 통보 등)를 학교 실정에 맞게 마련하여 사전에 학생에게 충분히 안내하고 이의신청이 있을 때에는 절차에 따라 면밀히 검토하여 처리하여야 한다. 또한 평가 문항의 이의신청에 따른 오류 검증을 위해 필요시 외부 전문가의 자문을 받을 수 있다.

제17조	(답안지 처리)

1. 오엠아르(OMR) 카드 혹은 오시아르(OCR) 카드 등의 전산 처리 시 카드리더기가 인식하지 못한 펜을 사용하였을 경우에 대한 규정을 정하여 일관성 있게 업무가 처리되도록 한다. 컴퓨터용 사인펜이 아닌 다른 종류의 사인펜을 사용하여 OMR카드의 답안 번호를 마킹한 경우 평가 담당 교사가 학생이 마킹한 해당 문항의 번호 위에 컴퓨터용 사인펜으로 재마킹하여 답안지를 인정하기로 한다.

2. 채점 등 평가 결과를 전산 처리할 경우, 교과담당 교사는 전산 처리 결과의 이상 유무를 철저히 대조․확인하고, 그 결과를 학생 본인에게 공개하여 확인시키며, 이의신청이 있을 때에는 면밀히 검토하여 적절한 조치를 취하여야 한다.

3. 학업성적관리위원회는 성적의 전산처리 및 관리에 관한 규정을 정하여 엄정한 성적 처리를 하도록 한다.

제18조	(성적의 정정)

처리가 완료된 성적의 정정은 평가 담당 교사가 정정 사유 및 근거 자료를 포함하여 학교장의 결재를 득한 후 실시하며, 성적 일람표 등의 보관은 정정 후 자료로 한다.

제19조(평가 결과 활용)

교과담당교사는 평가 후 문항 분석을 거쳐 정답률, 내용 타당도(변별도 포함) 등을 파악하여 학생에게 평가 결과에 대한 적절한 정보 제공과 추수 지도를 통해 학생이 자신의 학습을 지속적으로 성찰하고 개선할 수 있도록 지도한다. 아울러 학생 평가 결과를 활용하여 수업의 질을 지속적으로 개선하며 다음 평가의 참고 자료로 활용한다.

제20조(인정점 부여)

1. 과목별 지필평가 및 수행평가에 참여하지 못한 학생(결시생)의 성적처리는 결시 이전․이후의 성적 또는 기타 성적의 일정비율을 환산한 성적(인정점)을 부여하되, 인정 사유 및 인정점의 비율 등은 학업성적관리시행지침에 의거 본교의 학업성적관리 규정으로 정한다. 다만, 수행평가에 참여하지 못한 학생(결시생)의 성적 처리는 학기 초 각 과목별 수행평가 계획에 반영하여 교과별로 부여함을 원칙으로 하며 이 지침에 없는 사항은 학교 학업성적관리규정으로 정한다.

2. 지필평가 인정점을 부여하는 기준 점수는 해당 학기 내 지필평가 성적을 기준으로 산출함을 원칙으로 하되, 해당 학기 지필평가 성적이 없는 경우 아래의 ‘해당 학기에 기준 점수(지필평가)가 없는 경우의 인정점 부여 방법 예시’에 따라 학업성적관리규정에 방법을 정하여 산출하며 아울러 이 지침에 없는 사항은 학교 학업성적관리규정으로 정한다.

< 해당 학기에 기준 점수(지필평가)가 없는 경우의 인정점 부여 방법 예시 >

∙ 해당 학생의 해당 학기 동일 교과(군)의 지필평가 점수

∙ 해당 학생의 이전 학기* 동일 교과(군)의 지필평가 점수

*이전 학기: 원칙적으로 직전 학기 동일 교과(군)의 지필평가 점수를 우선적으로 활용하되, 직전 학기 동일 교과(군)의 점수가 없는 경우 그 이전 학기 등으로 차례대로 거슬러 올라갈 수 있음

∙ 해당 학생의, 해당 학기의 전 과목* 지필평가 평균 점수를 이용

*전 과목: 해당 학생이 해당 학기에 응시한 지필평가 과목 전체(결시 과목 제외)의 평균점수

∙ 위의 방법으로 합리적인 기준 점수를 찾기 어려울 때에는 학교 자체 인정점 산출 기준을 당해 학교 학업성적관리규정에 명시하여 적용

3. 평가별 난이도 차이에 따른 유불리를 최소화하기 위하여 인정점 부여 시 다음 공식을 참고하여 점수를 산출한다.

결시 과목의 점수(인정점) = 기준 평가 득점 ×	결시 평가 전체 평균	× 인정점 비율
	기준 평가 전체 평균

예) 1차 평가 득점 50점, 2차 평가 결시, 1차 평가 전체평균 50점,

2차 평가 전체 평균 75점, 인정점 비율 80%일 경우 인정점 산출 공식

2차 평가 점수 = 1차 평가 득점(50) ×	2차 평가 전체 평균(75)	× 인정점 비율(0.8)=60
	1차 평가 전체 평균(50)

개별문항 재시험 점수 인정점 부여

개별문항 재시험에 대한 인정점

= 재시험 문항 배점 [eqn: TIMES] [eqn: {오류문항`배점을`제외한`학생의`점수} over {오류문항`배점을`제외한``총점수}] [eqn: TIMES] 인정점 비율

(단, 소숫점 아래 셋째자리에서 반올림하여 점수를 부여한다. )

< 예 > 재시험 과목 총점 100점 중 오류문항 배점이 4점이고 오류 문항을 제외한 학생의 점수는 57점 ( 객관식 52점+서답형 5점 ) 인 경우

● 재시험 문항 배점 : 4점

● [eqn: {오류문항`배점을`제외한`학생의`점수} over {오류문항`배점을`제외한``총점수}] = [eqn: {96점`중`학생이`맞은`점수`} over {100-4} `=` {57} over {96}]

이므로  【개별문항 재시험에 대한 인정점 =  [eqn: 4 TIMES {57} over {96} TIMES `인정점`비율] 】

공결인 경우 인정점 비율이 1이므로 [eqn: 4 TIMES {57} over {96} TIMES `1`=`2.375]  ⇒ [eqn: 2.38]

병결인 경우 인정점 비율이 0.8이므로 [eqn: 4 TIMES {57} over {96} TIMES `0.8`=`1.9]

4. 100% 인정점으로 부여하는 경우

가. 지진, 폭우, 폭설, 폭풍, 해일 등의 천재지변으로 인한 결시

나. 「학교보건법」제8조(등교 중지)에 따른 등교중지 등으로 인한 결시

다. 법정 감염병* 등(학교 내 확산 방지를 위해 학교장이 필요하다고 인정하는 비법정 감염병을 포함)으로 인한 결시

*감염병의 예방 및 관리에 관한 법률[시행 2022.12.11.] [법률 제18893호, 2022.6.19., 일부 개정] 참조

라. 병역 관계 등 공적 의무 또는 공권력의 행사*로 인한 결시

* 병역 관계 등 공적 의무 또는 공권력의 행사: 징병 신체검사, 증인 출두 등을 말함

마.  학교장의 허가를 받은 ‘학교․시교육청․국가를 대표한 대회 및 훈련 참가, 산업체 실습 과정(현장 실습, 현장 실습과 연계한 취업), 교환학습’ 등으로 인한 결시

바. 「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」 제12조(학교폭력대책심의위원회의설치·기능)에 따른  학교폭력대책심의위원회의 개최 및 동 위원회의 학교폭력 피해 학생에 대한 보호조치 요청 이전에, 학교폭력 피해자가 학교폭력으로 인한 피해로 출석하지 못하였음을 같은 법 제14조제3항에 따른 학교폭력 전담기구의 조사 및 확인을 거쳐 학교의 장이 인정한 경우로 인한 결시

사. 「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」 제16조(피해 학생의 보호) 제1항의 규정에 따른 결석으로 학교장이 인정하는 일시 보호 및 치료를 위한 요양으로 인한 결시

아. 「가정폭력방지 및 피해자보호 등에 관한 법률 시행령」제2조(임시 보호 기간 등) 제1항 및 제2항의 규정에 따라 가정 폭력 피해 학생에 대한 임시 보호로 인한 결시

자. 다음 경조사로 인한 결시

구 분	대 상	일 수
결 혼	◦형제, 자매, 부, 모	1
입 양	◦학생 본인	20
사 망	◦부모, 조부모, 외조부모	5
	◦부모의 조부모(증조부모, 외증조부모), 부모의 외조부모(진외증조부모, 외외증조부모) ◦형제·자매 및 그의 배우자	3
	◦부모의 형제·자매 및 그의 배우자	1

※ 경조사 일수에 재량 휴업일과 공휴일 및 토요일은 산입하지 않음.

차. 상급학교 진학 시험의 경우 해당 일에 한하여 학업성적관리위원회의 심의를 통하여 학교장이 인정하는 결시

카. 기타 부득이한 사유로 학교장의 허가를 받아 결시한 경우

5. 80% 인정점으로 부여하는 경우

가. 질병으로 인한 결시

1) 결석한 날부터 5일 이내에 의사의 진단서 또는 의견서(의사 소견서, 진료 확인서 등으로 병명, 진료기간 등이 기록된 증빙서류)를 첨부한 결석계를 제출하여 학교장의 승인을 받은 경우

2) 다만, 상습적이지 않은 2일 이내의 결석은 질병으로 인한 결시임을 증명할 수 있는 자료(학부모 의견서, 처방전, 담임교사 확인서 등)가 첨부된 결석계를 5일 이내에 제출하여 학교장의 승인을 받은 경우

3) 병원학교 및 원격수업 등 방송·정보통신매체를 이용하여 수업받는 건강장애학생이 결시한 경우

4) 의사의 진단서 또는 의견서를 통해 기저질환(천식, 아토피, 알레르기, 호흡기질환, 심혈관 질환 등)을 가진 민감군으로 확인된 학생이 미세먼지와의 관련성이 드러나는 소견 또는 향후 치료의견 등이 명시된 의사의 진단서(소견서)를 첨부한 결석계를 결석한 날로부터 5일 이내에 제출하여 학교장의 승인을 받은 경우

5) 의사의 진단서 또는 의견서를 통해 만성질환을 가진 것으로 확인된 학생이 의사의 진단서(소견서)를 첨부한 결석계를 결석한 날로부터 5일 이내에 제출하여 학교장의 승인을 받은 경우

6) 환경부로부터 가습기 살균제 건강피해 인정 증명서를 발급받은 학생이 의사의 진단서(소견서)를 첨부한 결석계를 결석한 날로부터 5일 이내에 제출하여 학교장의 승인을 받은 경우

※ 4)~6)의 경우 결석계 제출 시 첨부하는 증빙서류는 학기 초 최초 제출한 진단서(소견서)로 해당 학기 질병 결석 증빙을 대신할 수 있음

7) 생리통이 극심해 출석이 어려운 것으로 확인된 결시(증빙 자료(진료 확인서 등) 첨부)

나. 기타 결석

1) 부모·가족 봉양, 가사 조력, 간병 등 부득이한 개인 사정에 의한 결석임을 학교장이 인정하는 경우

2) 기타 합당한 사유에 의한 결석임을 학교장이 인정하는 경우

6. 해당 학년 학생 성적의 최하점의 차하점(최하점의 –1점)으로 부여하는 경우: 미인정 결석

가. 「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」 제17조(가해학생에 대한 조치)제1항제6호에 따른 출석정지

나. 「교원의 지위 향상 및 교육활동 보호를 위한 특별법」 제18조(교육활동 침해 학생에 대한 조치 등)제1항제4호에 따른 출석정지

다. 「초·중등교육법 시행령」 제31조(학생의 징계 등) 제1항제4호에 따른 출석정지

라. 범법 행위로 인한 책임 있는 사유로 결시한 경우(관련 기관 출석, 체포, 도피, 구속(구인, 구금, 구류 포함), 교도소 수감 등)

마. 태만, 가출, 출석 거부 등 고의로 결시한 경우

바. 「초·중등교육법 시행령」 제31조(학생의 징계 등) 제1항의 학교 내의 봉사, 사회봉사, 특별교육이수 기간

사. 「초·중등교육법」 제28조(학업에 어려움을 겪는 학생에 대한 교육) 제7항에 따른 상담, 진로 프로그램 등 학업중단숙려제 참여 인정 기간

아. 경찰청 「소년업무규칙」 제31조부터 제33조에 따른 경찰관서의 선도프로그램에 참여하는 경우

※ 바~아 호의 경우, 지필평가 기간에 학교 내의 봉사, 사회봉사, 특별교육이수 기간, 학업중단 숙려 기간은 부여하지 않는 것을 권장하나, 부득이하게 지필평가 기간과 해당 기간이 중복된 경우 지필평가에 참여하도록 하고, 참여하지 못한 경우는 본 조항에 따라 인정점을 부여함

자. 결석계를 제출하더라도 위 4, 5항 각 호와 같은 사유가 아닌 결석

차. 교외체험학습을 사유로 결시한 경우

※ 교외체험학습은 지필평가 기간에는 허가하지 않는 것을 원칙으로 함

카. ｢공직선거법｣ 및 ｢지방교육자치에 관한 법률｣에 따라 투표에 참가하기 위해 결시한 경우

타. ｢공직선거법｣ 및 ｢정당법｣에 따라 결시한 경우

1) 후보 등록자 본인이 선거운동을 사유로 결시하거나 정당의 발기인 또는 당원으로서 정당 활동을 사유로 결시

2) 공직에 선출되어 의정활동(본회의, 상임위원회 회의 당일 참석)을 사유로 결시

파. 기타 합당하지 않은 사유로 결석한 경우

하. 수행평가

1) 수행평가에서 미인정 결석 혹은 미응시 학생에 대한 인정점 기준은 교과협의회를 거쳐 학업성적관리협의회의 심의를 통해 학교장이 결정한다.

2) 교과협의회에서 수행평가 인정점 기준을 정하지 못한 경우, 학업성적관리협의회에서 정한 20조 6항의 하. 수행평가 3)규정을 적용한다.

3) 미인정으로 결석 혹은 고의로 응시하지 않은 경우, 수행평가에 응시하도록 추가로 기회를 줌을 원칙으로 하되, 끝내 평가에 참여하지 않은 경우는 해당 영역 학생 최하점의 차하점(-1)으로 부여한다.

7. 0점으로 처리하는 경우

가. 부정행위자가 부정행위를 한 해당 과목. 단, 부정행위 협조자는 학업성적관리위원회 심의를 거쳐 처리한다.

8. 학교 학업성적관리위원회의 심의나 학업성적관리규정에 정하여 시행하는 경우

가. 해당 학기 해당 과목에 취득한 지필평가 성적이 없는 경우

나. 그 밖에 이 지침에 명시되지 않은 결시 사유별 인정 비율

9. 전입 학생은 전입 이후의 성적을 기준으로 하며, 전입 후 일주일 이내에 실시한 평가는 그 평가 전체 점수를 인정하지 않고 전(前) 학교 성적의 원점수를 100% 인정한다.

10. 3학년 2학기 1차 지필평가를 결시한 경우 ‘고등학교 입학 전형을 위한 내신 성적’ 산출을 위해 직전 학기 지필 평가 성적인 3학년 1학기 2차 지필평가 성적을 기준으로 인정점을 부여하기로 한다.

11.  해당 학기에서 취득한 지필평가 성적이 없는 경우(전부 결시)의 지필평가 인정      점 부여 방법은 다음과 같다.

가. 해당 학기 동 교과 수행평가 점수가 있는 경우

해당 학생 결시과목 수행평가 환산점수를 기준점수로 하여 인정점을 부여, 다         음 공식을 참고하여 점수를 산출한다. 이 때 수행평가 환산점수는 해당 교과          수행평가 모든 영역 합산의 평균을 의미한다.

[eqn: ●~결시`과목의~점수=해당학생```결시과목```수행평가~환산점수 TIMES {결시`과목```지필평가~학년`평균점수} over {결시과목```수행평가~학년`평균환산점수} TIMES 인정점`비율]

예) 1차 지필평가 도덕 미실시, 2차 지필평가 도덕 결시, 해당학생 도덕 수행평가 환산점수 70점(환산점수라 함은 도덕 수행평가 모든 영역 합산의 평균을 의미함), 2차 지필평가 학년평균점수 60점, 도덕 수행평가 학년 평균 환산점수 80점(도덕 수행평가 모든 영역 합산의 학년 평균을 의미함), 인정점 비율 80%에 해당할 경우

[eqn: ●도덕`점수=70 TIMES {60} over {80} TIMES 0.8=42점]

나. 해당 학기 수행평가 점수가 없는 경우

1) 결시생의 해당지필평가 동일 교과군 및 유사 과목의 타과목 성적이 있는 경우는 타과목 성적의 평균 점수를 기준 점수로 하여 인정점을 부여, 다음 공식을 참고하여 점수를 산출한다.

● 결시과목의 점수 = 결시생이 해당 지필평가 중 응시한 동일 교과군 및 유사 과목의 타과목의 평균 점수 × 인정점 비율

예) 도덕과 1차 지필평가 미실시, 2차 지필평가 도덕과 결시, 도덕 이외의 과목 중 동일 교과군 및 유사 과목 모두 응시, 결시생의 도덕 이외의 동일 교과군 및 유사 과목 평균 70점, 인정점 비율 80%에 해당할 경우

● 도덕 점수 = 70점×0.8=56점

2) 결시생의 해당지필평가 동일 교과군 및 유사 과목의 타과목 성적이 없는 경우는 해당 지필 평가 직전 학기에 실시된 동일 과목 지필평가 점수를 기준점으로 하여 점수를 산출한다.

결시 과목의 점수 = 기준 평가 득점 ×	결시 평가 전체 평균	× 인정점 비율
	기준 평가 전체 평균

예) 1학기 2차 평가 득점 50점, 2학기 1차 평가 결시, 2학기 1차 고사 전체평균 50점,

1학기 2차 평가 전체 평균 75점, 인정점 비율 80%일 경우 인정점 산출 공식

2학기 1차 평가 점수 = 1학기 2차 평가 득점(50) ×	2학기 1차 평가 전체 평균(75)	× 인정점 비율(0.8)=60
	1학기 2차 평가 전체 평균(50)

3) 결시생의 해당지필평가 동일 교과군 및 유사 과목의 타과목 성적이 없고,  해당지필평가 직전 학기에 실시된 동일 과목 점수도 없을 시 직전 학기 동일 교과군 및 유사 과목의 타 과목 지필평가 전체 평균 점수를 기준점수로 하여 인정점을 부여, 다음 공식을 참고하여 점수를 산출한다.

● 결시과목의 점수 = 결시생의 기준지필평가 직전 학기 지필평가의 동일 교과군 및 유사 과목의 타과목의 전체 평균 × 인정점 비율

예) 도덕과 2학기 1차 지필평가 미실시, 2학기 2차 지필평가 전부 결시, 1학기 2차 지필평가 해당 학생 동일 교과군 및 유사 과목의 평균 60점, 인정점 비율 80%에 해당할 경우

● 2차 지필평가 도덕 점수 = 60점×0.8=48점

다. 선택교과의 성적이 없을 경우, 당해 학기의 유사한 교과군 과목의 성적으로 점수를 산출하고, 당해 학기 유사한 교과군 성적이 없을 때는 직전 학기 동일(유사) 교과군의 성적으로 점수를 산출한다. 직전 학기의 동일(유사) 교과군의 성적도 없을 시 인정점 부여 방법은 다음과 같다.

결시 과목의 점수 = 결시 과목 학년평균점수 ×인정점 비율

라. 해당 학기에서 취득한 지필평가 성적이 없고(전부 결시), 결시생의 해당 학기 수행평가 점수, 해당 지필평가 동일 교과군 및 유사 과목 과목 점수, 해당지필평가 직전 평가에 실시된 동일 교과군 및 유사 과목의 지필평가 및 수행평가 점수가 모두 없을 시 인정점 부여 방법은 다음과 같다.

결시 영역의 점수 = 결시영역 학년평균점수 ×인정점 비율

마. 이외의 경우 발생 시 학업성적관리위원회의 결정에 따른다.

12. 수행평가에 참여하지 못한 학생(미인정결석 혹은 고의적 미응시학생이 아닌 경우)의 성적 처리는 다음 사항에 따라 처리한다.

가. 20조 4항, 5항에 해당되는 학생의 수행평가 영역별 성적 처리는 다음 공식을 적용하여 점수를 산출한다.

1) 해당 학기 동 교과 타 영역의 수행평가 점수가 있는 경우

결시 영역의 점수 = 해당 학기 동 교과 타 영역의 수행평가 평균 점수 × 인정점 비율

2)  해당 학기 동 교과 타 영역 수행평가 점수가 없고, 동 교과 지필평가 점수가 있는 경우 해당 학생 수행평가 결시 과목 지필평가 점수를 기준점수로 하여 인정점을 부여, 다음 공식을 참고하여 점수를 산출한다.

결시 영역의 점수 = 결시 과목 지필평가 점수 ×인정점 비율

3) 해당 학기 동 교과 타 영역의 수행평가 점수가 없고, 동 교과 지필평가 점수도 없을 경우

결시 영역의 점수 = 결시 영역 학년 평균 점수 × 인정점 비율

나. 20조 6항과 같은 사유로 수행평가에 응시하지 못한 경우 결시 영역 학년 최하      점의 차하점을 부여한다.

다. 이외의 경우 발생 시 학업성적관리위원회의 결정에 따른다.

제21조(학업성적 평가 결과 처리)

1. 평가 담당 교사는 매 평가 시간마다 학생 변동 사항을 정리하여 평가 대상자 및 결시자를 파악하고, 교과 담당 교사에게 알린다.

2. 과목 담당 교사는 정답과 학생카드 내용을 교무 업무 시스템에 올리고 채점을 한 다음 채점 결과를 과목별 성적 소표로 작성한다. 단, 전산 처리할 경우 전산 입력하여 관리함을 원칙으로 한다.

3. 과목별 성적 일람표는 매 학기말 과목 담당 교사가 작성하되, 지필평가(명칭, 반영 비율 등 명기)와 수행평가(영역, 반영 비율 등 명기)의 점수를 합산하고, 원점수/과목 평균, 성취도(수강자수)를 산출한다(다만, 체육․음악․미술 교과의 과목은 성취도만을 산출). 단, 전산 처리할 경우 전산 입력하여 관리함을 원칙으로 한다.

	교과목별 성적 일람표 작성 ‘예시’
◦ 이 예시 자료는 A중학교 국어과에서 지필평가 성적을 50%, 수행평가를 50% 반영하기로 하고 ◦ 지필평가는 학기당 2회로 하고 각 25% 반영, 수행평가 영역을 ‘말하기’, ‘듣기’, ‘읽기’, ‘쓰기’, ‘문학’으로 하고 각 10% 반영하기로 정하였을 경우, 2023학년도 2학년 성적 산출 일람표를 작성한 예시임

2023학년도 제1학기

국어과 성적 일람표(환산점 기준)

제2학년 (    )반                               교과 담당 교사 (              ) (인)

평가방법 (반영비율)		지필평가(50%)		수행평가(50%)					합계	원점수/ 과목 평균	성취도 (수강자수)
명칭,영역 (반영비율) 번호, 성명		1회 (25%)	2회 (25%)	말하기 (10%)	듣기 (10%)	읽기 (10%)	쓰기 (10%)	문학 (10%)
1	김길동	23.75	22.50	8.80	9.60	8.80	10.00	9.5	92.95	93/82.1	A(452)
2	나민주	22.25	21.25	6.00	8.00	7.00	5.00	8.0	77.50	76/82.1	C(452)
3
수강자 최고점		25.00	25.00	10.00	10.00	10.00	10.00		100.00
수강자 최저점		9.95	10.00	5.00	6.00	7.00	6.00		43.95
수강자 평균		21.42	22.74	8.40	8.16	8.76	7.59		82.07
학급 평균		20.24	21.43	8.50	7.52	8.91	7.35		77.95

◦ ‘김길동’의 지필평가 1회 환산 점수 23.75는 100만점에서 95점을 받았을 때이며, 수행평가 말하기 환산 점수 8.80은 100점 만점에서 88점을 받았을 때임

◦ 수행평가 영역별 만점을 100점으로 조정하여 환산 점수에서 소수 둘째자리 이상의 소수가 발생하지 않도록 유의함

◦ 수강자의 최고점, 최저점, 평균과 학급 평균은 소수 셋째 자리에서 반올림하여 둘째 자리까지 산출한다.

◦ 합계는 지필평가 및 수행평가의 반영 비율 환산 점수 합계를 소수 셋째자리에서 반올림하여 둘째자리까지 기록함

4. 원점수는 지필평가 및 수행평가의 반영 비율 환산 점수 합계를 소수 첫째 자리에서 반올림하여 정수로 기록하며, 과목 평균은 원점수를 사용하여 계산하여 소수 둘째 자리에서 반올림하여 소수 첫째 자리까지 기록한다.

5. 성취도는 원점수에 따라 다음과 같이 평정한다.

성취율(원점수)	성취도
90% 이상	A
80% 이상 ~ 90% 미만	B
70% 이상 ~ 80% 미만	C
60% 이상 ~ 70% 미만	D
60% 미만	E

※ 환산점이 89.50일 경우 소수 첫째 자리에서 반올림하여 성취도는‘A’로 평정함
단, 체육·음악·미술 교과 과목의 성취도는 다음과 같이 평정한다.

성취율(원점수)	성취도
80% 이상 ~ 100%	A
60% 이상 ~ 80% 미만	B
60% 미만	C

6. 수강자 수는 매 학기말 성적 산출 시점을 기준으로 해당 과목을 수강한 학생 수로 한다. 다만, 자유학기에 해당 교과 담당 교사별로 해당 과목의 평가 계획을 다르게 수립한 경우, 학업성적관리규정으로 정하여 해당 교과 담당 교사별로 수강자수를 달리할 수 있다.

7. ‘재취학, 전·편입 학생’과‘명예졸업, 유예, 면제 및 전출 학생 중 모든 평가가 완료되어 당해 학교의 학업성적관리규정에 따라 성적을 처리할 수 있는 학생’은 수강자 수에 포함하고, ‘모든 평가가 완료되기 이전(학기말 최종 성적 처리 불가능)의 학생(명예졸업, 유예, 면제 등)’과 ‘재취학, 전·편입 학생 중 원적교에서 성적(성취도, 원점수 등)을 취득해 온 학생’은 수강자 수에서 제외한다.

8. ‘비고’란에는 학교 간 공동교육과정 및 학교 밖 교육 이수, 학적 변동으로 인한 이수 과목 상이 등 교육과정 운영에 따른 특기 사항에 관한 내용을 간략하게 입력한다.

9. 교과학습발달상황의 ‘세부능력 및 특기사항’란에는 특기할 만한 사항이 있는 과목 및 학생에 대하여 과목별 성취기준에 따른 성취수준의 특성 및 학습활동 참여도 등을 문장으로 입력한다. 교사가 교과학습 평가 및 수업 과정에서 수시·상시로 기록한 내용을 중심으로 전 영역을 고려하여 학생 개인의 성취과정과 성취특성이 명료히 드러나도록 종합적으로 기술하되, 수업에서 이루어진 활동의 단순 나열이나 이미 성취기준에 명시된 지식의 단순 서술은 지양한다, 다만, 체육·예술 교과(군)은 성취수준의 특성, 실기 능력, 교과 적성, 학습활동 참여도 및 태도 등을 입력한다.

10. 중학교에서도 고등학교 교양 교과(환경, 보건, 진로와 직업 등) 성격의 과목을 선택하여 이수한 경우 과목명 및 이수 시간을 입력하고 이수 여부에 ‘P’를 입력한다.

11. 학생이 자유학기에 이수한 과목의 ‘원점수/과목 평균’란은 ‘공란’으로 두고, ‘성취도(수강자수)’란에 ‘P’를 입력한다. 또한, 체육·예술(음악/미술) 교과(군)의 과목은 ‘성취도’란에 ‘P’를 입력한다. ‘세부능력 및 특기사항’란에는 모든 과목에 대해 각 과목별 성취기준에 따른 성취수준의 특성, 학습활동 참여도 및 태도, 활동 내역(체육･예술 과목은 실기 능력, 교과 적성 포함) 등을 문장으로 입력한다.

※ 중학교 자유학기에 이수한 모든 과목(교양 과목 포함)은 모든 학생을 대상으로 입력하되, 과목명 뒤에‘(자유학기)’가 자동으로 표기됨

12. 자유학기 전출·전입 시 성적 처리요령

가. 전출 시 자유학기 활동에 전출일까지의 활동 내용(이수 시간과 특기사항)을 입력하여 전송한다.

나. ‘이수처리’(또는 성적처리) 전 전입 시, 전입교에서 수강학생 편성을 하고 이수한 내용을 입력한다.

다. ‘이수처리’(또는 성적처리) 후 전입 시, 전출교의 내용을 그대로 인정한다.

라. 자유학기의 자유학기활동상황은 다음과 같이 입력한다.

유형 1	[전출교-자유학기 시행, 전입교-자유학기 시행]
	1) 전출교는 전출일까지의 자유학기 활동 이수 시간과 특기사항을 입력하여 전입교에 전송한다. ※ 전출교에서는 영역별 입력가능 최대 글자수와 전입교의 입력상황을 고려하여 활동 내용을 입력함 2) 전입교에서는 전출교에서 입력한 전입생의 자유학기 활동 내용(이수 시간과 특기사항)을 인정하고 전입 이후 전입교에서 이수한 자유학기 활동 내용(이수시간과 특기사항)을 추가하여 입력한다.
유형 2	[전출교-자유학기 시행, 전입교-자유학기 미시행]
	1) 전출교는 전출일까지의 자유학기 활동 이수 시간과 특기사항을 입력하여 전출교에 전송한다. 2) 전입교에서는 전출교에서 입력한 전입생의 자유학기 활동 내용(이수 시간과 특기사항)을 확인한다 3) 전입교가 성적처리(2차 지필평가 등) 전일 경우 전입교의 학업성적관리규정에 따라 처리한다.

유형 3	[전출교-자유학기 미시행, 전입교-자유학기 시행]
	1) 전입교에서는 전입일 이후 학생이 이수한 자유학기 활동 내용(이수 시간과 특기사항)을 입력한다. 2) 전입교의 자유학기 활동이 모두 종료된 이후 전입 온 학생은 ‘특기사항’란에 미이수 사유를 입력한다. ※ 해당 학생에 대해 자유학기 활동 영역을 등록하고 활동 내용(프로그램)을 배정하여 입력함 예) 2023.12.16. 전입학으로 인해 자유학기 활동 내용이 없음

13. 체육·예술계 중학교(예술체육 중점학교 포함)에서 학생이 선택 과목으로 체육계 과목 또는 음악·미술계 과목을 이수한 경우‘교과’,‘과목’,‘원점수/과목 평균’, ‘성취도(수강자수)’를 입력한다.

14. 국가 재난에 준하는 상황으로 평가를 실시하지 않을 경우 ‘원점수/과목 평균’란은 ‘공란’으로 두고, ‘성취도(수강자수)’란에 ‘P’를 입력한다. 또한, 체육·예술(음악/미술)교과(군)의 과목은 ‘성취도’란에 ‘P’를 입력한다.

15. 지필평가 및 수행평가의 반영 비율 환산 점수 처리 기준일은 교과(목)별 평가 계획상 최종 시험일(2차 지필평가 등)이며, ‘명예졸업’학생은 퇴학, 자퇴, 제적, 휴학 학생에 준하여 성적을 처리한다.

제4장  기타 성적 처리

제22조(재취학, 재․전․편입 학생, 귀국 학생, 장애 학생 등의 성적 처리)

1. 과목별 지필 평가 및 수행 평가에 참여하지 못한 학생(결시생)의 성적 처리는 결시 이전․이후의 성적 또는 기타 성적의 일정비율을 환산한 성적(인정점)을 부여하되, 인정 사유 및 인정점의 비율 등은 본교의 학업 성적 관리 규정으로 정한다.

2. 모든 평가(학기말 성적 산출 기준)가 완료되기 이전 전출, 휴학, 면제, 유예, 제적, 자퇴, 퇴학 학생이 그 이전에 취득한 성적이 있을 경우, 이 학생의 재취학, 전․편입학을 위하여 그 성적을 전산 입력하거나 별도로 보관하여야 한다.

3. 재취학, 재․전․편입 학생의 성적은  각 호에 따라 산출한다.

가. 재취학, 재․전․편입학 일자 이전 원적교의 성적과 재취학, 전‧편입학 이후의 취득한 성적을 합산하되, 원점수를 그대로 인정하여 합산한다.

나. 재취학, 재․전‧편입학 이후 취득한 성적이 있고, 이에 상응하는 원적교 성적이 중복되는 경우에는 재취학, 전‧편입학 이후 취득한 성적을 인정한다.

다. 재취학, 재․전‧편입학한 이후 성적산출을 위한 원적교의 성적이 없는 경우에는 재취학, 전‧편입학 이후 취득한 평가의 성적을 반영한다. 다만, 결시 등의 사유로 인정점을 부여해야 하는 경우, 학업성적관리규정에 따른다.

라. 가~다호에서 제시되지 않은 예외적인 경우에 대해서는 학업성적관리위원회의 심의를 통해 정한다.

마.  원적교에서는 전출학생의 전출시점까지 취득한 성적(지필평가 및 수행평가의 점수 및 상세한 기록 등)을 전산자료로 입력하여 전입교로 전송하되, 부득이한 사유로 입력하지 못한 경우 정리하여 밀봉 후 전입교로 송부하고 사본을 보관하여야 한다.

바. 전입 학생이 특정 교과목을 이수하지 못할 경우, 교육청과 학교에서는 ‘보충 학습 과정’ 등의 계획을 통해 학습 결손이 발생하지 않도록 한다(별표 1)

④ 재취학, 재․전․편입학생의 교과재량활동 중 선택과목의 평가는 선택과목이 같을 경우에는 재취학, 재․전․편입학생 이전의 성적을 반영하고, 선택과목이 다를 경우에는 재취학, 재․전․편입교의 선택과목 점수로 인정하되, 이는 성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 결정하고 이를 본교 학업성적관리규정에 명시한다.

⑤ 휴학, 유급 등의 사유가 끝나 복학한 학생의 성적 일부가 중복될 경우 복학 이후 취득한 성적으로 한다.

사. 재취학, 전․편입학생의 성적이 없는 과목의 인정점 부여 방법은 다음과 같다.

1) 2차 지필평가 완료 전에 전입해 온 경우 : 해당 과목 2차 지필평가 점수를 기     준으로 인정점을 부여, 다음 공식을 참고하여 점수를 산출한다.

결시 과목의 점수 = 기준 평가 득점 ×	결시 평가 전체 평균
	기준 평가 전체 평균

예) 원적교에서 사회 1차 지필평가 점수 취득, 도덕 배우지 않음, 전입교 1차 지필평가 이후 전입, 전입교에서는 도덕을 배우고 사회를 배우지 않음, 이때 1차 지필평가 도덕 인정점은 도덕 2차 지필평가 성적을 기준고사로 하고 위  공식을 참고하여 점수를 산출한다.

2) 2차 지필평가 완료 후에 전입해 온 경우

가) 원적교의 수강 과목과 같은 경우, 해당 과목 취득점수를 100% 인정한다.

나) 원적교의 수강 과목과 달라진 경우, 같은 교과(군)을 중심으로 원적교에서 취득한 과목 점수를 그대로 인정한다. 또한 전입교 교과(군)을 이수한 것으로 처리한다.

예) 원적교에서 사회를 배우다 전입, 전입교에서는 도덕을 배우고 있는 경우 원적교 사회 점수를 도덕 점수로 100% 인정하고 도덕 과목 이수로 처리한다.

3)  교과 재량 활동 중 선택 과목의 인정점은 다음과 같다.

결시 과목의 점수 = 기준 평가 득점 ×	결시 평가 전체 평균
	기준 평가 전체 평균

가) 2차 지필평가 완료 전에 전입해 온 경우 : 해당 과목 2차지필평가 점수를 기준으로 인정점을 부여, 다음 공식을 참고하여 점수를 산출한다.

예) 원적교에서 한문 1차 지필평가 점수 취득, 중국어 배우지 않음, 전입교 1차 지필평가이후 전입, 전입교에서는 중국어를 배우고 한문을 배우지 않음, 이 때 1차 지필평가 중국어 인정점은 중국어 2차 지필평가 성적을 기준평가로 하고 위 공식을 참고하여 점수를 산출한다.

나) 2차 지필평가 완료 후에 전입해 온 경우

(1) 원적교의 선택 과목이 한 과목인 경우 - 전입교의 선택 과목과 같거나  달라도 원적교의 선택 과목 취득점수를 100% 인정한다.

예) 원적교 선택과목 컴퓨터 점수가 70점, 본교 선택과목 한문 점수로 70점을 인정점으로 부여

(2) 원적교의 선택 과목이 두 과목인 경우 - 원적교의 선택 과목과 전입교의 선택과목 중 같은 과목이 있을 경우 원적교의 선택 과목 취득점수를  100% 인정하고, 전입교의 선택 과목과 같은 과목이 없을 경우에는 두 과목의 평균 점수로 인정점을 부여 한다.

예1) 원적교 선택과목 컴퓨터 점수 60점, 한문 50점인 경우, 본교 선택 과목 한문 점수 인정점은 50점

예2) 원적교 선택과목 컴퓨터 점수 70점, 중국어 60점인 경우, 본교 선택 과목 한문 점수 인정점은 70+60/2=65점

아. 재취학, 전․편입학생의 수행평가 인정점은 다음과 같이 부여한다.

1) 원적교에서 취득한 수행평가 성적이 완료되어 송부되었을 경우에는 교과협의회를 실시하여 원적교 성적을 100% 인정하여 인정점을 부여한다.

<삭제>

(1) 전출교에서의 수행평가 성적이 없고 수행평가를 소급 실시할 기간이 경과    한 경우는 다음의 성적 관리 규정의 공식에 의하여 산출한다.

[eqn: 점수=해당평가의~기본점수+해당평가의배점(기본점제외) TIMES {당해자의~지필평가점수} over {지필평가~배점총점}]

→ 학기별 1차 지필평가를 기준으로 하되 학기별 1차 지필평가 성적이 없는 경우는 학기별 2차 지필평가 성적을 적용한다.

자. 영어듣기평가의 경우는 해당 학기 직전 영어 지필평가 성적 (직전 성적이 없는 경우 직후 성적)을 기준으로 인정점을 부여, 다음 공식을 참고하여 점수를 산출한다.

[eqn: 결시``영어듣기평가``점수=기준평가```해당학생``점수 TIMES {결시```영어듣기평가````전체평균} over {`기준`평가~전체평균} TIMES 인정점``비율]

예) 1차 지필평가 점수 40점, 영어듣기평가 결시, 1차 지필평가 전체평균 50점, 영어 듣기  평가 전체평균 75점, 인정점 비율 80%일 경우

[eqn: 결시``영어듣기평가``점수=40 TIMES {75} over {`50} TIMES 0.8=48점]

차. 이 규정에 명시되지 않은 경우의 인정점 부여는 학업성적관리위원회에서 심의 결정한다.

4.  4. 「초·중등교육법 시행령」제19조(귀국학생 및 다문화 학생 등의 입학 및 전학) 제1항에 따른 ‘귀국 학생 등’은 다음과 같이 성적을 산출한다.

가. 국내 학교에 취학, 재취학, 재․‧편입학한 후 취득한 성적만으로 성적을 산출한다.

나. 재취학, 편입학 이전 성적이 국내 학교에 있는 경우 이를 인정하고, 재취학, 편입학 이후에 취득한 성적과 합산한다.

다.  재취학, ‧편입학 이후 취득한 성적이 있고, 이에 상응하는 이전의 국내 학교 성적이 중복되는 경우에는 재취학, 편입학 이후 성적을 인정한다.

라. 가~다 호에서 제시되지 않은 예외적인 경우에 대해서는 학업성적관리위원회의 심의를 통해 정한다.

5. 장애학생의 장애 유형과 정도에 따라 필요 시 별도의 평가장 설치·운영, 대독, 대필, 보조(공학)기기, 보조인력 지원 등 적절한 평가조정을 지원한다.  장애학생의 평가 조정 규정을 다음과 같이 마련하고 장애학생이 장애 유형과 정도에 맞는 적절한 평가를 받을 수 있도록 지원하며, 본교에서는 광주광역시 학업성적관리지침에 따라 학업성적관리규정에 장애학생의 평가 조정 규정을 정하여 시행한다.

가. 점자를 사용하는 시각장애학생을 위해 점자 평가자료를 제공하고, 필요 시 음성 평가 자료를 지원하며, 매 교시별 1.7배 연장한다. 또한 묵자(일반문자)를 사용하는 시각장애학생을 위해 확대독서기(개인지참 가능) 또는 확대/축소 평가자료(118%, 200%, 350% / A4 중 택1)를 제공하고, 시험 시간을 매 교시별 1.5배 연장한다.

나.   지체장애학생 중 뇌병변 장애학생을 위해 시험시간을 매 교시별 1.5배 연장하고, 상지기능 장애로 평가 수행이 어려울 경우에는 대필을 지원한다.

다. 보청기나 인공와우를 착용한 학생을 포함하여 청각장애학생이 듣기평가에 참여하기 어려울 경우 지필평가로 대체한다.

라. 학생의 장애 정도가 심하거나 그 밖의 사유로 추가적인 평가 조정이 필요한 경우에는 학교 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 평가 시간 연장 등 필요한 지원 사항을 결정할 수 있다.

6. 전·편입학, 귀국 등에 따른 미이수 교과목 보충 학습 과정 입력 방식

가. 전·편입학, 귀국 등에 따라 특정 교과목을 이수하지 못하여 ‘보충 학습 과정’을 실시한 경우에는 ‘교과학습발달상황’의 ‘세부능력 및 특기사항’란에 과목명, 이수기간, 이수시간 등을 문장으로 입력한다.

예시) 교과학습발달상황의 세부능력 및 특기사항

과목	세부능력 및 특기사항
도덕:	전입으로 인한 미이수 과목을 ‘보충 학습 과정’에 참여하여 ○○시간(2023.○○.○○.-2023.○○.○○.)이수함

과목	세부능력 및 특기사항
음악:	전입으로 인한 미이수 과목을 ‘보충 학습 과정’에 참여하여 ○○시간(2023.○○.○○.-2023.○○.○○.)이수함

※ ‘보충 학습 과정’을 ‘방송·정보통신매체를 활용한 수업(온라인수업)’으로 실시한 경우를 포함하며, 당해 학기에 관련 과목이 개설되지 않은 경우에는 ‘개인별 세부능력 및 특기사항’에 입력함

나. 전입생이 집중이수로 인해 특정 교과목을 중복 이수한 경우 이를 인정한다.

제23조(조기 진급 및 조기 졸업 학생의 성적 처리)

1. 조기 진급 및 조기 졸업 학생의 성적 처리 등 사무 관리는 학생이 소속되어 있는 업무담당교사가  한다.

2. 조기 진급 및 조기 졸업 학생은 ‘학적사항’의 ‘특기사항’에 (1학년에서 3학년으로 진급이면 1학년란, 2학년에서 졸업이면 2학년란)에 ‘조기 진급’ 또는 ‘조기 졸업’으로 입력한다.

3. 평가 및 성적 관리는 본 규정에 의하여 공정하고 합리적인 관리가 되도록 한다.

제24조(대안교육 위탁교육기관 위탁학생의 학적 및 성적 처리)

1. 대안교육 위탁교육기관이라 함은 「초․중등교육법」 제28조(학업에 어려움을 겪는 학생에 대한 교육) 및 동법 시행령 제54조(학습부진아 등에 대한 교육 및 시책)의 규정에 의거 정상적인 학교생활을 하기 어려운 학생과 학업을 중단한 학생 그리고 개인적 특성에 맞는 교육을 받고자 하는 학생에게 다양한 교육을 제공하기 위하여 교육감이 관련 교육규칙에 의거하여 지정한 위탁교육기관을 말한다.

2. 대안교육 위탁교육기관 위탁학생의 성적은 교육부 훈령(제433호), 「2023 광주광역시 중학교 학업성적관리시행지침」 및 광주교육청 「대안교육 위탁기관 지정 및 학생 위탁교육 관련 업무 지침」 에 따라 처리한다.

3.  위탁 학생은 위탁교(기관)의 성적을 인정하고 재적교 성적산출대상에 포함하지 않음을 원칙으로 하되, 재적교의 평가에 응시할 경우, 그 성적은 재적교에서 산출할 수 있다. 위탁교(기관)에서 보내온 성적은 동일(유사) 과목으로 인정하여 입력하되, 성적(원점수, 과목 평균, 성취도(수강수))이 산출되지 않은 과목은 ‘과목별 세부능력 및 특기사항’에 문장으로 이수 내용만을 입력한다.

4. 위탁 학생이 학기말 성적 처리 이전 복교하는 경우, 재적교 성적 산출에 포함하며, 자체 평가 실시 및 성적 처리가 불가한 위탁교(기관)에 위탁된 학생은 재적교 평가에 응시한다. 미응시할 경우 결시 사유에 따라 학업성적관리위원회의 심의나 학업성적관리규정에 정하여 인정점을 부여한다.

5. 소속 학교 담당 교사는 위탁 교육 기관에서 송부해 온 학업 성적 및 출결 상황 등 학교생활기록부 구성 요소별 내용을 학교생활기록부에 입력한다.

6. 위탁 학생 성적처리에 관한 사항은 학업성적관리규정에 포함한다.

제25조(보호소년 등 위탁 교육 기관 위탁 학생의 학적 및 성적 처리)

1. 「보호소년 등의 처우에 관한 법률」제31조, 제32조, 제34조에 따라 학적 처리하고, 「보호소년 등의 처우에 관한 법률 시행령」 제64조의2(학적사항 통지 및 관리), 제65조(다른 학교로의 전학·편입학), 제85조(대안교육 대상자의 출석일수 인정)를 참조해 학적, 출석일수 등을 관리한다.

2. 「보호소년 등의 처우에 관한 법률」의 적용을 받아 관련 시설에서 위탁 교육 형식으로 학적이 처리되는 학생의 경우는 이 지침 제21조(학업성적 평가 결과 처리) 제7항 및 제22조(재취학, 전·편입 학생, 귀국 학생, 장애 학생 등의 성적 처리) 제3항의 재취학, 전 ·편입 학생과 같이 처리한다. 다만, 상급학교 입학 전형을 위한 내신 성적 산출 방법은 입학 전형권자가 정해야 한다.

3. 성적이 산출되는 소년 보호 기관에서 보내온 성적은 동일(유사)과목으로 인정하여 입력하되, 성적이 산출되지 않은 과목은 ‘세부능력 및 특기사항’에 문장으로 이수 내용을 입력한다.

4. 성적 미산출 소년보호기관으로 위탁된 경우는 재적교 평가에 응시해야 하며, 미응시시 미인정 결석으로 처리한다.

제26조(소속 학교에서 실시한 원격 수업(방송·정보통신매체를 활용한 수업) 학생의 학적 및 성적 처리)

학교의 장이 교육상 필요에 따라 소속 학생을 대상으로 교과(목) 및 창의적 체험활동 내용의 일부 또는 전부를「초·중등교육법」제24조(수업 등)제3항제1호의 원격수업으로 실시한 경우 출결 및 평가, 학교생활기록 등의 처리 방법은 교육부 장관이 별도로 정하는 바에 따른다.

제27조 (학교 운동부 수업 결손 및 최저학력에 관한 사항)

1. 운동부 학생 전원과 관리교사(감독교사) 및 해당 교과담당교사(국어, 영어, 수학, 과학, 사회)는 의무적으로 e-school 사이트에 가입을 해야 한다.

2. 교과담당교사는 당해 연도 과목 부장교사를 지칭한다.

3. 관리교사는 교과담당교사 및 운동부 학생들의 e-school 가입을 안내하고 운동부 학생들이 e-school을 수강할 수 있도록 총괄한다.

4. 각 교과담당교사는 관리교사의 안내 하에 e-school 가입을 하고 운동부 학생들이 수강해야 할 차시를 10차시 이상 20차시 이하로 지정을 한다.

5 훈련 및 대회 참가로 인하여 운동부 학생들의 수업 결손이 생길 경우 1일당 3시간의 강의를 수강을 해야 한다.

6. 수강을 완료한 운동부 학생들은 확인증을 출력하여 관리교사에게 제출하고 관리교사는 내부결재를 통해 수업 결손의 보충을 인정한다.

7. 강의를 듣지 않았을 경우 다음 학기의 대회 출전에 제한이 생긴다.

8. 수업 결손에 관한 사항은 매 학기별로 운영을 한다.

9. 매 학기 기말고사가 끝난 후 국어, 영어, 수학, 사회, 과학 과목에서 최저학력(학년 평균의 40%)에 미달이 된 운동부 학생들은 각 과목별 12시간의 e-school 강의를 수강해야 한다.

10. 각 교과담당교사는 최저학력에 미달된 운동부 학생들에게만 별도로 12차시의 수강할 내용들을 지정한다.

11. 최저학력에 미달된 학생들은 방학기간을 이용하여 미달된 과목별 12차시의 수업을 수강해야 한다.

12. 수강이 완료되면 운동부 학생들은 확인증을 출력하여 관리교사에게 제출하고 관리교사는 내부결재를 통해 최저학력의 보충을 인정한다.

13. 최저학력은 수업결손과 별도로 당해 학기 방학기간에만 운영을 하며 최저학력에 미달이 되었음에도 수강을 하지 않았을 경우에는 다음 학기의 대회 출전에 제한이 생긴다.

제28조(소속 학교 이외 기관·장소에서의 수강 학생의 학적 및 성적 처리)

1. 교육감이 지정한 교육 기관(원격수업 등 방송·정보통신매체 활용 수업)

가. 「초 ․ 중등교육법 시행령」제48조(수업운영방법 등) 제4항에 따라 교육감이 지정한 교육 기관 등에서 실시한 원격수업의 전부 혹은 일부를 받은 학생의 경우 위탁 학생에 준하여 학적·출결·성적을 처리한다.

나. 출결 처리

1) 학생의 출석 및 수강 여부는 반드시 확인해야 하며 출석 확인 방법은 위탁 교육 기관의 운영 방법 및 형태에 따라 달리 정할 수 있다.

2) 수업에 출석하지 않은 경우에는 「학교생활기록 작성 및 관리지침」 별표8(출결상황 관리) 및 시교육청의 규칙과 지침에 따라 결석 또는 결과 처리한다.

다. 성적 처리

1) 성적 처리는 「학교생활기록 작성 및 관리지침」 별표9(교과학습발달상황 평가 및 관리) 및 시교육청 학업성적관리 시행지침에 따른 위탁 교육 기관의 학업성적관리규정에 따라 처리한다.

2) 시교육청 및 위탁 교육 기관에서는 해당 과목의 이수 인정 기준으로 학생의 출석률을 설정할 수 있으며, 출석률이 기준에 못 미쳤을 때는 학교생활기록부에는 해당 과목 관련 내용을 일절 기재하지 않는다.

2. 병원학교 ․ 원격수업 등(건강장애 학생)

가. 소속 학교(학생의 학적이 있는 학교)에 학적을 둔다.

나. 출결 처리

1) 출결은 반드시 확인해야 하며, 출결은 소속 학교와 병원학교 및 원격수업 등 방송·정보통신매체를 이용하는 위탁교의 수업일수 및 출결 내용을 합산하여 처리한다.

2) 출석하지 않은 경우에는 「학교생활기록 작성 및 관리지침」 별표8(출결상황 관리) 및 시교육청의 규칙과 지침에 따라 결석 처리한다.

다. 성적 처리

가. 소속 학교 학업성적관리규정에 따라 성적을 처리한다.

나. 평가(지필평가, 수행평가)는 평가 당일 소속 학교에 출석함을 원칙으로 하며, 부득이한 경우 소속 학교 학업성적관리위원회의 결정에 따른다.

제5장  비교과 영역의 평가 및 관리

제28조(창의적 체험활동상황 평가 및 관리)

1. 창의적 체험활동의 4개 영역(자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동)별 활동 내용, 평가 방법 및 기준은 교육과정을 근거로 학교별로 정한다.

2. 자율활동, 동아리활동, 진로활동은 영역별 이수 시간 및 특기사항(개별적 특성이 드러나는 사항 등)을 입력하고, 봉사활동은 실적을 입력한다.

3. 자율활동의 특기사항은 활동 결과에 대한 평가보다는 활동 과정에서 드러나는 개별적인 행동 특성, 참여도, 협력도, 활동 실적 등을 평가하고 상담기록 등의 관련 자료를 참고하여 실제적인 역할과 활동 위주로 입력한다.

4. 봉사활동 영역의 실적은 학교교육계획에 의한 봉사활동과 학생 개인 계획에 따른 봉사활동의 구체적인 내용을 별도의 ‘봉사활동 실적’란에 연간 실시한 봉사활동의 일자 또는 기간, 장소 또는 주관기관명, 활동 내용, 시간을 실시 일자 순으로 모두 입력한다.

5. 영역별 누가 기록은 공정성, 객관성, 투명성, 신뢰도, 타당도 등이 확보되도록 서식을 개발하여 활용하되, 학생의 구체적 활동 내용이 포함된 자료를 바탕으로 작성하여 관리한다.

6. 진로활동의 특기사항에 진로 희망 분야와 각종 진로 검사 및 진로상담 결과, 관심 분야 및 진로 희망과 관련된 학생의 활동 내용 등 학생의 진로 특성이 드러나는 사항을 담임 교사가 입력한다.

※ 정규교육과정 이외의 진로체험 활동에 학교장 승인 여부와 관계없이 학생이 개별 또는 그룹 단위로 상급 교육기관에 참여한 체험활동은 입력하지 않음.

7. 「학교체육 진흥법」 제10조(학교스포츠클럽 운영)에 따른 학교스포츠클럽 활동 내용은 ‘동아리활동’란에 클럽명, 활동 시간, 개별적 특성이 드러나는 특기사항을 입력하며, 활동 시간은 동아리 활동 이수 시간에 합산한다. 이 경우 활동 내용은 학교장이 인정한 기간 동안 수행한 것으로 한정하며, 정규교육과정에 포함되지 않은 학교스포츠클럽 활동은 특기사항을 입력하지 않는다.

8. 동아리 활동 중 정규교육과정에는 포함되어 있지 않으나 학교교육계획에 따라 구성한 청소년단체 활동은 단체명은 입력하되 특기사항은 입력하지 않는다.

9. 자율활동의 특기사항은 담임 교사가, 동아리활동의 특기사항은 해당 동아리 담당 교사가 입력한다.

제29조(독서활동상황 평가 및 관리)

1. 개인별ㆍ교과별 독서활동상황은 독서 활동에 특기할 만한 사항이 있는 학생을 대상으로 학기 단위로 입력한다.

2. ‘독서활동상황’란에 학생이 읽은 책의 제목과 저자를 교과 담당교사 또는 담임교사가 입력한다.

제30조(행동특성 및 종합의견 평가 및 관리)

1. 행동특성 및 종합의견은 수시로 관찰하여 누가 기록된 행동특성을 바탕으로 총체적으로 학생을 이해할 수 있는 종합의견을 담임교사가 문장으로 입력하며, 장점과 단점은 누가 기록된 사실에 근거하여 입력하되, 단점을 입력하는 경우에는 변화 가능성을 함께 입력한다.

2. 행동특성 중 학교폭력과 관련된 사항은 ｢학교폭력예방 및 대책에 관한 법률｣의 제17조(가해학생에 대한 조치)에 규정된 가해학생에 대한 조치사항을 입력하며, 학교폭력 관련 조치사항을 받은 학생이 이후 긍정적인 변화를 보인 경우, 변화된 내용 등을 구체적으로 입력한다..

3. 학교생활기록부에 기재된 사항 중 ｢학교폭력예방 및 대책에 관한 법률｣ 제17조 제1항제1호·제2호·제3호의 조치사항을 학생의 졸업과 동시에 절차에 따라 삭제하여야 한다.

※ 가해학생에 대학 조치사항 입력 및 기재사항 삭제는 「학교생활기록부 기재요령」에 근거하여 처리함

부   칙

제1조(시행일) 이 지침은 2023년 3월 1일부터 시행한다.

제2조(학업성적 평가 관리 적용례)

1. 연도별로 적용되지 않는 대상자는 종전의 훈령에 따른다.

제3조(준용) 이 지침에 명시되지 않은 학업성적 관리에 관한 사항은 교육부 훈령 제348호(2020.9.28., 일부개정), 제365호(2021.1.4., 일부 개정), 제433호(2023.2.10., 일부 개정) 「학교생활기록 작성 및 관리지침」에 따른다.

[붙임 1]

2015 개정 교육과정 중학교 교과목 편제와 시간 배당 기준

구분			1~3학년
공통 교육 과정	교과(군)	국어	442
		사회(역사 포함)/도덕	510
		수학	374
		과학/기술·가정/정보	680
		체육	272
		예술(음악/미술)	272
		영어	340
		선택 (한문, 환경, 생활외국어(독일어, 프랑스어,, 스페인어, 중국어, 일본어, 러시아어, 아랍어, 베트남어), 보건, 직로와 직업)	170
	소계		3,060
	창의적 체험활동 (자율활동, 동이라활동, 봉사활동, 진로활동)		306
총 수업 시간 수			3,355

[붙임 2]

교육공무원 징계양정 등에 관한 규칙

[시행 2022. 12. 12.] [교육부령 제293호, 2022. 12. 12., 일부개정]

[별표] <개정 2022. 12. 12.> 징계기준(제2조제1항 관련)
비위의 정도 및 과실 비위의 유형	비위의 정도가 심하고 고의가 있는 경우	비위의 정도가 심하고 중과실인 경우 또는 비위의 정도가 약하고 고의가 있는 경우	비위의 정도가 심하고 경과실인 경우 또는 비위의 정도가 약하고 중과실인 경우	비위의 정도가 약하고 경과실인 경우
1. 성실의무 위반
라. 시험문제를 유출하거나 학생의 성적을 조작하는 등 학생 성적과 관련한 비위 및 학교생활기록부 허위사실 기재 또는 부당 정정 등 학교생활기록부와 관련한 비위	파면	해임	해임-강등-정직	감봉-견책

[붙임 3]

학업성적 관련 감사 결과 지적 사항 공무원 처분 기준

광주광역시교육청, 2023.3.1.

평가 관련 분야 지적사항 유형	처분 기준
	중징계	경징계	경고	주의
□ 학업성적 평가관리
1) 시험문제 출제 소홀		○	○	○
2) 학업성적관리 시행지침 미준수		○	○	○
3) 성적조작	○	○
4) 시험문제지 및 답지 등 학생 평가자료 부정 유출	○	○
5) 시험감독 소홀 및 부정행위자 처리 부적정		○	○	○
6) 수행평가 관련 업무 처리 부적정	○	○	○	○
7) 성적산출 및 입력 부적정		○	○	○
8) 기타 평가 관리 부적정		○	○	○
□ 학생 실험·실습·실기
1) 실험·실습·실기 평가 및 운영 부적정		○	○	○
□ 학적 관리
1) 학교생활기록부 기재관리(정정) 부적정	○	○	○	○

[붙임 4]

2023학년도 ( )학기 학생평가 시행 보안 관리 점검표

※ (출제교사, 감독교사, 채점교사, 평가담당자용)

학교명			점검일자	2023. . .(요일)
작성자(연구부장)		(서명)	확인자(교감)	(서명)
항목	점검내용				점검결과 (O, X)	비고
Ⅰ. 출제	① 평가 출제와 관련하여 출제 중 보안관리 대책이 수립되어 있는가? (출제 인쇄본 관리 및 보관장 보안 관리 철저, 교사 연구실 출입 금지 및 출제 기간 출입문 비밀번호 변경 등)
	② 자녀가 재학하는 학교에 부모가 교직원으로 재직하는가? (학업성적 관리 시행지침 제2조(기본 방침) 제7항 참조)					★고등학교 (상피제)
	③ 평가 시행 전 보안 관련 교직원(행정직원 등 포함) 연수를 실시하였는가?					지필평가 전
	④ 평가 자료(평가 원안, 정답지 등) 파일에 비밀번호를 설정하였는가?
	⑤ 출제 파일 및 평가 관련 자료를 이동식 저장 장치(USB, 외장하드 등)을 이용하여 관리하는가?					PC하드디스크 보관 금지
	⑥ 평가 관련 자료의 네트워크 전송을 제한하고 있는가?
	⑦ 평가 원안 결재본을 이중 잠금장치가 된 장소에 보관하였는가?
	⑧ 평가 원안 보관장의 보안 책임자가 평가책임자(교감 또는 평가 담당 부장 이상)로 지정되어 있는가?
	⑨ 평가 기간 중 교사 노트북 및 컴퓨터에 부팅 비밀번호 및 화면보호기 비밀번호 설정은 되어 있는가?
실 및 기기 보안	① 최종 퇴실자는 해당 실(교무실 등) 출입문 및 창문 시건장치를 확인한 후 보안점검표에 기록하였는가?					최종 퇴실자
	② 퇴근시 노트북 등을 캐비닛에 보관하고 시건장치를 하였는가?					모든 교원
Ⅱ. 인쇄	① 평가지 인쇄 기간 동안 평가 담당자 및 인쇄 담당자 외 인쇄실 출입을 통제하고 있는가?					출입금지 표지
	② 평가지 인쇄 기간 중 인쇄실에 휴대전화 등의 전자기기 소지를 금지 하고 있는가?
	③ 인쇄실에서는 평가지 수령 즉시 인쇄하고, 인쇄가 마감된 평가 원안지를 회송하는가?(당일 인쇄 원칙, 1일 초과분 평가 원안 보안 책임자 보관)
	④ 평가지 인쇄 작업 동안 평가 담당 교사 또는 교과 담당 교사가 입회하였는가?
	⑤ 평가지를 인쇄 즉시 별도 보관 장소(평가 관리실 등)에 보관하고 있는가?
	⑥ 평가지를 이중잠금장치 보관장(또는 이중철제문)에 보관하고, 보안 경비 시스템을 가동하였는가?					보안 경비 시스템
	⑦ 평가지 보관 장소에 출입자를 확인할 수 있는 장치(CCTV 등)가 설치되어 있는가?					CCTV 등
	⑧ 평가지 보관 장소의 보안 관리자가 평가 책임자(교감 또는 평가 담당 부장 이상)로 지정되어 있는가?
	⑨ 인쇄 작업 후 인쇄 원지 및 파지를 포함한 제반 시험 관련 자료를 평가지와 함께 보관하고 있는가?
Ⅲ. 시행	① 해당 과목 평가지를 평가 당일 보관 장소에서 반출하였는가?
	② 감독교사는 평가 종료 후 답안지 매수를 확인하였는가?
	③ 감독교사는 폐기 답안지를 모두 회수하였는가?
Ⅳ. 채점	① 채점 교사는 답안지 인수 즉시 답안지 매수를 확인하였는가?
	② 채점 기간 중 학생 답안지를 별도 보관 장소(평가 관리실 등)에 보관하고 있는가?
	③ 채점 기간 동안 교무실 등에 학생 출입을 통제하였는가?
	④ 학생의 확인이 마감된 답안지를 지정된 장소에 보관하였는가?