2020학년도

교원능력개발평가 운영계획

광주수피아여자중학교

[61643 광주광역시 남구 백서로 13

http://speer.ms.kr

교무실 720-8234, 행정실 720-8282

차     례

Ⅰ. 추진 배경 및 경과

1. 관련근거                                                1

2. 평가 목적 및 기본 방향                                  1

Ⅱ. 교원능력개발평가 세부 운영계획

1. 학교 일반 현황                                          3

2. 평가 대상자의 선정                                      4

3. 평가 참여자의 구성                                      5

4. 평가 영역‧요소‧지표                                     6

5. 평가 문항 선정 안                                       8

6. 평가 방법 및 실시 시기                                  9

7. 평가 결과의 통보                                        10

Ⅲ. 평가 결과 활용 계획

1. 결과분석 및 능력개발 계획서 작성                        11

2. 지원 계획                                               12

Ⅳ. 향후 일정                                     13

[부록]  평가관리위원회 운영규정(안)                           17

1. 추진 배경 및 경과

1. 관련 근거

○ 교원능력개발평가 실시에 관한 훈령(제13조)

○ 교육부 교원양성연수과–1866(2020.4.2.) 2020학년도 교원능력개발평가 시행계획안내

2. 실시 목적 및 기본 방향

가. 실시 목적

- 교원 전문성 신장을 통한 공교육 신뢰 제고

○ 교원의 교육(지원)활동 전반에 대한 전문성을 진단하고 그 결과에 따른              능력개발을 통하여 학교교육의 질 향상

○ 교원 자신의 교육활동 전반을 새로운 관점에서 검토, 분석할 수 있도록 필요           한 자료 제공.

○ 공정하고 타당한 평가의 실시 및 그 결과 활용을 통해 교원의 지속적인 능           력 개발 유도.

○ 교원의 능력 개발 및 학교구성원의 만족도 향상을 통한 각 단위 학교의 교육력            제고와 신뢰 증진

나. 기본 방향

○ 교원능력개발평가 실시 목적 구현

- 교원의 교육활동에 대한 전문성을 진단하고 그 결과에 따른 능력개발을

통하여 학교교육의 질 향상을 도모한다.

- 교원과 학생․학부모의 합리적 소통과 상호 협력하는 관계 속에서 교원

전문성 신장을 통한 학교 교육 만족도를 높이고 공교육의 신뢰 제고한다.

- 교원의 자기성찰 및 연수지원 자료 활용을 위한 교원능력개발평가를 실시한다.

○ 내실 있는 운영으로 안정적 정착

- 평가 과정 및 결과 활용의 객관성을 확보하고, 평가 문항 개선, 평가 결    과에 대한 체계적 분석 및 결과 활용 확대를 통한 신뢰도 제고한다.

- 평가참여자에 대한 홍보와 교육으로 평가의 목적을 구현할 수 있는 방안    을 모색한다.

○ 학교 구성원의 자발적 참여로 학교 문화의 긍정적 변화와 효과 확산

- 학부모 온라인평가 접근 방식 및 인증 절차 간소화한다.

- 온라인 또는 오프라인(종이설문지) 평가 참여 선택권 보장한다.

- 학부모 만족도조사 일원화 및 자녀의 학교생활 만족도를 중심으로 조사한다.

- 교원의 교육활동 자료 제공으로 구성원간의 소통 문화 조성한다.

○ 학생 및 학부모 만족도 조사에 대한 안정적 참여 여건 조성

- 만족도조사의 집중화 현상, 욕설 등의 부작용을 최소화하는 사전 교육을 통해 건전한 평가 분위기 정착한다.

- 안정적 참여 여건 조성을 위한 접근성 및 참여시간이나 공간을 확보한다.

3. 추진 경과

○ 평가관리위원회 운영 규정 점검 : 2020. 5. 29

○ 평가관리위원회 구성 및 운영계획안 수립 : 2020. 6. 19

○ 평가 준비 : 2020. 5월 ~ 8월중

○ 평가 실행 : 2020. 9월 ~ 11. 30

[교원능력개발평가 관리위원회 구성]

연번	구분	성명	비고
1	관리자	윤**	교원위원(위원장)
2	위원	서**	교원위원
3		윤**	교원위원
4		구**	학부모위원
5		김**	학부모위원
6		김**	학부모위원

[업무 분장]

담당자	분담업무	비고
윤** (평가관리자)	총괄기획진행 ,평가관리위원회 관리, 평가결과통보, 자기 능력개발계획서 관리, 평가 결과에 따른 지원	관리자,위원장
윤** (평가관리위원)	회의 총괄, 평가참여자 구성, 평가문항선정, 자기장학 및 동료장학 업무, 학부모 수업참관 공개수업 업무	교원위원
서** (평가관리위원)	평가참여자 구성, 평가문항선정, 자기장학 및 동료장학 업무, 학부모 수업참관 공개수업 업무	교원위원
구** (평가관리위원)	평가문항선정, 평가 방법 결정, 평가위원 협의회 참석	학부모위원
김** (평가관리위원)	평가문항선정, 평가 방법 결정, 평가위원 협의회 참석	학부모위원
김** (평가관리위원)	평가문항선정, 평가 방법 결정, 평가위원 협의회 참석	학부모위원
윤** (평가실무자)	평가계획서 작성, 평가관리협의회 진행, 각종연수진행, 평가결과 취합과 분석, 평가결과보고	실무자

Ⅱ. 교원능력개발평가 세부 운영계획

1. 학교 현황

일반 현황

학 교 명	설립 유형	학급수	학생수	교원	주소
광주수피아여중	사립	18		35	광주광역시 남구 백서로13

나. 학생 현황

학년 구분	1			2			3			총계
	남	여	계	남	여	계	남	여	계	남	여	계
학급 수		6	6		6	6		6	6		18	18
학생 수		158			143			137			438	438

구분	교장	교감
			국어	도덕	사회	역사	수학	과학	기술․ 가정	체육	음악	미술	영어	중국어	보건	상담	진로	소계
정교사	1	1	3	0	1	1	2	4	1	1	2		2	․	1	1	1	22
기간제	․	․	1	2	1	1	2	․	1	2	․	1	1	1	․	․	․	13
계	1	1	4	2	2	2	4	4	2	3	2	1	3	1	1	1	1	35

다. 교원 현황

2. 평가 대상자 선정

가. 평가 대상자  : 총 재직 교원 35명 중 34명(2020년 8월말 퇴직교사 1명제외함.)

1) 본교 소속 교원으로 교장, 교감, 일반교사, 기간제교사, 보건교사, 상담교사를 포함한다.

2) 본교에 재직하는 모든 교원은 평가를 원칙으로 하며, 평가관리위원회의 심의를 거쳐 제외자를 확정한다.

나. 평가를 받되 결과 활용에서 제외하는 교원은 13명(기간제 교원)이다.

3. 평가 참여자 구성 (평가시행주체는 교육장, 실시주관은 교장)

가. 평가(참여)자 (범위)

평가(참여)자(범위)	평가대상자	평가영역
․평가대상자로 결정된 본교 교사 전체 ․본교 교사의 지도를 받는 학 생의 학부모 전체	교장, 교감	학교경영
․해당교과교사의 지도를 받는 학생 전체 ․담임교사에 대한 학급의 학생, 학부 모 ․교과교사, 비교과교사 등에 대 해 지도를 받는 학생의 학부 모 전체	교사	학습지도, 생활지도, 책무 및 업무

나. 평가 참여자 선정방식

평가 대상자	평가참여 범위	선정 방식
교장	전교사	․
교감	전교사	․
동료교사	•교과군	▸6개 교과군 별로 학습지도 영역을 평가한다. -국어과. 보건, 수학. 진로과, 사회․역사‧도덕․상담, 과학. 기술·가정, 체육‧음악․미술과, 영어․중국어과
학생	학생 전체	▸피 평가자가 담당한 교과의 지도 학급 학생 전체, ▸피 평가자가 담임한 학급의 지도 학생 전체
학부모	학부모 전체	▸본교 교사로부터 지도를 받은 학생의 학부모 ▸한 학교에 다니는 학생이 2자녀 이상일 경우, 자녀의 학교생활 만 족도 조사에 중복 참여하지 않음

다. 평가 참여자의 구성

1) 동료교원평가(교과교사)

가) 교장, 교감 : 본교 교원으로 평가대상자 33명(원어민제외)을 평가 참여자로        구성한다.

나) 동료교원에 대한 평가 참여자는 교장, 교감 중 1인과 부장교사 1인을 포함        하여 6개 교과군 별로 5인 이상으로 구성한다.

※밑줄 표시는 부장 인정 교사

연번	교과군	평가참여자		참여인원
		교장 또는 교감	부장 1인 및 동료교원
1	국어, 보건	교장, 교감	전○○, 양○○, 서○○, 김○○, 윤○○,	7
2	수학, 진로	교장, 교감	최○○, 김○○, 이○○, 이○○, 이○	7
3	사회, 역사, 도덕, 상담	교감	최○○, 유○○, 유○○, 김○○, 이○○, 이○○, 박○○	8
4	과학, 기술· 가정	교장	서○○, 윤○○, 장○○, 조○○, 김○○, 이○○	7
5	체육, 음악, 미술	교장, 교감	윤○○, 김○○, 박○○ 신○○, 임○○	7
6	영어, 중국어	교장, 교감	김○○, 김○○, 탁○○, 김○○	6

2) 학생만족도 조사 : 해당 교사로부터 지도를 받(은)는 학생 전체

대상자	평가참여자 범위
담임 교사	학급학생 전체
교과 교사	교과 지도를 받은 학생 전체
보건 교사	보건교사에게 수업을 받은 학생과 학생지원을 받은 학생전체
전문상담교사	상담교사 에게 수업을 받은 학생과 학생 지원을 받은 학생전체

3) 학부모 만족도 조사 : 해당 교사로부터 지도를 받(은)는 학생의 학부모 전체

대상자	평가참여자 범위
교장	본교 학생의 학부모 전체
담임 교사	학급 학생의 학부모 전체
교과 교사	교과 지도를 받은 학생의 학부모 전체
상담, 보건 교사	상담, 보건교사에게 수업을 받은 학생과 학생지원을 받은 학생의 학부모 전체

4. 평가내용[평가 영역/ 요소 /지표]

평가 종류별 평가지 및 문항 수

종류	평가대상		평가 문항 수
동료교원 평가	교장, 교감		14문항 이상
	일반교사		14문항 이상
학생 만족도조사	담임교사, 교과(전담)교사, 비교과교사		6문항 이상 (요소별 1문항)
학부모 만족도조사	교장		6문항(요소별 1문항) 이상
	담임		6문항(요소별 1문항) 이상
	택 1	교감	6문항(요소별 1문항) 이상
		교과(전담)교사 비교과교사	6문항(요소별 1문항) 이상

교장･교감에 대한 평가 영역/ 요소/ 지표

※ 체크(√)된 지표는 광주광역시교육청 필수지표

평가영역 (최소문항)	평가요소	평가(조사)
		교 장	교 감
학교 경영 (교장:14, 교감:14)	학교교육계획	￮ 학교 경영 목표 관리 ￮ 교육과정 편성ㆍ운영 ￮ 창의･인성 학생관리	￮ 학교경영목표관리 지원 ￮ 교육과정 편성･운영 지원 ￮ 학사업무관리
	교내 장학	￮ 교실수업개선 ￮ 자율장학운영	￮ 교실수업개선 지원 ￮ 자율장학 지원
	교원 인사	￮ 교원인사관리	￮ 인사업무 수행
	시설관리 및 예산운용	￮ 시설 관리 ￮ 예산 편성‧집행
	혁신 및 학교업무 정상화 지원	￮ 혁신적 학교 운영 ￮ 학교 업무 정상화 지원	￮ 혁신적 학교 운영 지원 ￮ 교직원 업무 정상화 지원

일반교사에 대한 평가 영역/ 요소/ 지표

※ 체크(√)된 지표는 광주광역시교육청 필수지표

평가영역 (최소문항)	평가 요소	평가 지표	필수		선택
			담임	교과
학습 지도 (담임:7 교과:9)	수업 준비	교과내용 분석	0(1)	0(1)	필수 이외 학교에서 선택(0)
		수업계획 수립	√(1)	√(1)
	수업 실행	학습환경 조성		0(1)
		교사 발문		0(1)
		교사․학생 상호작용	√(2)	√(2)
		학습 자료 및 매체 활용	0(1)	0(1)
	평가 및 활용	평가내용 및 방법	0(1)	0(1)
		평가결과의 활용	√(1)	√(1)
생활 지도 (담임:5 교과:3)	상담 및 정보제공	개별학생 특성 파악	0(1)		필수 이외 학교에서 선택(0)
		심리상담
		진로․ 진학 지도	0(1)	√(1)
	문제행동 예방 및 지도	학교생활적응 지도	√(1)	0(1)
		건강 ․안전지도		0(1)
	생활습관 및 인성지도	기본생활습관 지도	0(1)
		인성지도	0(1)
책무 및 업무 (2)	교사의 책무	교사의 소명의식	0(1)	0(1)	평가요소별 1문항씩 학교에서 선택(0)
		수업 및 교실 혁신 의지
	학사업무수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계	0(1)	0(1)

비교과교사에 대한 평가 영역/ 요소/ 지표

❍ 비교과 교사별 직무 내역(영역)에 따라 「학생지원」이라는 평가 영역을 중심      으로 평가 요소 및 지표 구성

※ 체크(√)된 지표는 광주광역시교육청 필수지표

[보건교사]

평가 영역	평가요소	평가지표	필수	선택
학습 지도		※ 비교과교사가 ‘선택과목’으로 정규교과를 수업하는 경우, 일반교사의 평가지표(필수)와 동일한 ‘학습지도’ 영역을 포함함 (이 경우, 아래 학생지원 영역의 보건교육 요소는 중복되므로 제외) ※ 보건교사가 재량활동 시간을 이용한 수업을 할 경우, 학생지원 영역의 보건교육 요소로 평가
학생 지원 (12)	학생건강 증진사업	학교보건 기본계획	0(1)	필수 이외 학교에서 선택 (0)
		학생건강검사	√(1) 0(1)
		질병예방관리	0(1)
	보건 의료 서비스	응급환자관리	0(1)
		일반 건강 및 의료상담	√(2)
		요양호 학생관리	0(2)
	보건 교육	보건교육 계획	0(1)
		보건교육 운영	0(1)
		보건 교육 평가	0(1)
책무 및 업무 (2)	교사의 책무	교사의 소명의식	0(1)	평가요소별 1문항씩 학교에서 선택(0)
		수업 및 교실혁신 의지
	학사업무수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계	0(1)

[전문-상담교사]

평가 영역	평가 요소	평가지표	필수	선택
학습 지도		※ 비교과교사가 ‘선택과목’으로 정규교과를 수업하는 경우, 일반교사의 평가지표(필수)와 동일한 ‘학습지도’ 영역을 포함함
학생 지원 (12)	상담 계획	연간 계획 및 홍보	0(1)	필수이외 학교에서 선택(0)
		실태 분석 및 활용	√(2)
		상담전략 수립	0(2)
	상담 수행	개인상담	√(2)
		집단상담	0(2)
		사이버상담	0(1)
	추수 관리	추수 지도	√(1)
		연계 지도	0(1)
책무 및 업무 (2)	교사 의 책무	교사의 소명의식	0(1)	평가요소별 1문항씩 학교에서 선택
		수업 및 교실 혁신 의지
	학사 업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계	0(1)

5. 평가문항의 구성과 선택

※.평가문항 선정 안  (문항은 추후 확정 예정)

가. 기본방향

- 실제 학습지도(교수․학습활동)와 생활지도의 직접 관찰 이외에도 대상자의 평소 교육활동에 대한 간접적인 정보를 통해 총체적인 응답이 가능하도록 문항 구성

- 평가문항은 해당 지표를 대표할 수 있는 문항으로 구성(평가지표별 개요 참조)

- 동료교원 평가는 평가지표 중심, 학생 및 학부모 만족도조사는 평가요소 중심으로 평가 문항 수 및 내용을 구성

- 단위학교에서의 구체적인 평가문항은 ‘평가문항 예시안’을 참고하여, 해당 평가 영역ㆍ요소가 고르게 분포되도록 선정 또는 창의적ㆍ자율적으로 개발ㆍ적용하도록 함

- 평가참여자(동료교원, 학생, 학부모)의 특성과 수준을 고려한 단어 사용

나. 평가 영역/요소/지표/문항의 구성

❍ 평가영역은 교원의 교육활동 전반(학습지도, 생활지도, 학생지원, 책무 및 업무 영역,

교수․ 연구활동지원, 학교경영 등)

- 교장․교감 : 학교경영 영역

- 교사 : 학습지도, 생활지도, 책무 및 업무 영역 등

※ 비교과교사 : 학생지원 영역, 책무 및 업무 영역 등

※ 수업을 하는 진로진학상담 교사는 교과(전담)교사에 해당

❍ 필수 평가지표 지정 및 평가 종류별 문항 구성

- 필수지표는 혁신 광주교육을 실천하도록 시교육청이 선정(√)하고,

선택지표는 학교특성과 자율성에 맞게 학교가 선정함.

- 단위학교에서는 각 요소를 측정하기 위한 평가지표 및 문항 수를 시행 계획으로 정하     되, 각 요소를 대표할 수 있는 지표를 선정(수정)․추가 가능

- 동료교원평가는 평가지표 중심, 학생/학부모 만족도조사는 평가요소(주요 평가지표)       중심으로 문항 선정 및 개발 활용

❍ 평가 종류별 평가지 및 평가 문항 수 조정

- 평가영역/요소에 따른 최소 지표수 제시(추가선택 여부는 학교자율, 동료교원은

평가지표 중심으로  선택)

- 2개 이상의 평가지표를 통합한 문항 작성 불가(질문의 취지나 의도가 불분명)

- 평가정보 획득이 용이하고, 피드백 효과가 높은 평가요소(수업 준비, 수업실행, 평가 및 결과 활용, 개인생활, 사회생활 지도 등)의 평가지표를 중심으로 주요 평가지표를 선택하여  심층 문항(2개 문항 이상)으로 구성

※ 당시의 교육 현안은 해당 평가지표와 연계하여 주요 평가지표로 선택하여 심층문항으로 구성(단, 생활지도교사에게 불이익이 가지 않도록 문항 작성시 유의)

- 교과(전담)교사의 평가지는 교과목 특성을 반영하여 문항 구성

❍ 평가 종류별 문항 선정 시 의견 수렴

- 동료교원평가 문항, 학생 만족도조사 문항, 학부모 만족도조사 문항을 선정할

각각 교원, 학생, 학부모의 의견을 수렴하여 선정함

- 최종 선정된 문항은 운영계획과 함께 학교홈페이지 등에 탑재하여 안내

6. 평가 방법 및 실시 시기

가. 평가 방법

❍  혼합형 평가

평가자	평가방법	비고
동료교원	혼합형 평가	체크리스트와 자유서술식
학생	혼합형 평가	″
학부모	혼합형 평가	″

❍ (5단척도 체크리스트) 각 평가지표에 대한 이해 및 수행 수준을 5단 척도로 평가

척도	평 어	판 단 기 준	비고
5	‘매우 그렇다’ (매우 우수)	○해당 평가지표에 대해 탁월한 능력 및 지식이 있으며, 수행 수준이 매우 높고 전문적이어서 타의 모범이 된다.
4	‘그렇다’ (우수)	○해당 평가 지표에 대해 자신감이 있으며, 수행 수준이 높다.
3	‘보통이다’ (보통)	○해당 평가 지표의 능력, 지식, 수행 수준 등이 보통이다.
2	‘그렇지 않다’ (미흡)	○해당 평가 지표에 대해 자신감이 부족하거나 수행 수준이 미흡하다.
1	‘매우 그렇지 않다’ (매우 미흡)	○해당 평가 지표에 대해 자신감과 수행 수준이 매우 미흡하다.

- 제공한 정보를 바탕으로 한 평가를 실시하여 평가결과의 객관성 제고

- 평가영역․요소․지표문항에 따라 체크리스트에 평가

- 구체적인 장･단점을 서술하거나, 종합적인 평가 내용을 자유서술식 란에 자유롭게 서술

- 응답양식은 동료교원, 학생 및 학부모 만족도조사 모두 체크리스트와 자유서술식

병행 응답

- 동료 교원 평가 이전에 교원별로 교육활동자료 등록을 권장함으로써 충분한 객관성 확보

나. 평가 기간 및 시기

1) 평가 주기 : 교장·교감·교사 평가 및 학생·학부모 만족도 조사는 연 1회 실시

2) 평가 기간 : 2020. 09. ~ 2019. 11.

3) 구체적인 실시시기

가) 2020. 9월 ～11월

나) 학생만족도조사(9월)→학부모만족도조사(10월)-동료교원평가(11월) 순으로  분산  실시

4) 평가 실시 시기

단계	내 용	시기
		9월 초순	9월 중하순	10월 초순	10월 중하순	11월 중	12월 중
준비	평가참여자 교육실시(사용방법)	●
	온라인 시스템 기초 작업 (평가대상자설정 및 평가지입력)		●
실행	학생 만족도 조사 실시		●	●
	학부모 만족도 조사 실시			●	●
	동료교원평가 실시					●
결과 처리	평가 완료 및 마감 처리					●
	개인별 평가 결과 확인						●
	자기능력개발계획서 작성						●
	운영결과보고서 작성						●

7. 평가 결과의 통보

◉ 평가관리자는 평가 대상자별로 정리된 개인별 평가지를 학교장에게 보고하고, 학교장은 해당자에게 통보한다.

◉ 통보 방식은 평가지를 직접 확인하게 하고, 개인별 최종 평가 결과는 외부로 공개 되지  않도록 보안을 유지한다.

◉ 개인별 평가 결과를 개인이 확인한 후,  능력 개발 계획서를 작성한다.

◉ 학년도 중간에 타 학교로 전출한 교사의 평가 결과는 평가 대상자 본인, 원소속  학교장, 전출한 학교의 장에게 통보한다.

◉ 교사능력개발평가 설문지 등은 평가관리자가 보관하고, 평가참여자의 신분과 개인별  평가결과 등이 절대 노출되지 않도록 유의

→ 동료교원 평가, 학생･학부모 만족도조사 관련 설문지 등은 1년간 보관(2019학년도 자료는 2021년 1월 폐기, 2020학년도 자료는 2022년 1월 폐기)

→ 평가관리자는 문서보관 책임자에게 평가 관련 자료 일체를 보관 박스에 밀봉        하여 인수･인계

◉  평가결과를 통계적으로 정리･분석한 평가대상자 개인별 평가결과  통보서, 학교 평가결과 보고서는 5년간 보관한다.

Ⅲ. 평가결과의 활용 계획

1. 결과 분석 및 자기 능력개발 계획서 작성

가. 결과 분석 및 자기능력개발 계획 수립절차

[1 단계] 통보자료 검토	─	자신에게 통보된 평가결과, 학생･학부모에 의한 만족도조사 결과 등을 있는 그대로 검토한다.
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[2 단계] 평가결과 분석	─	자기평가 결과와 평가참여자들의 평가 결과를 바탕으로 자신의 학습 및 생활지도 활동을 성찰하면서, 자신의 수업 활동에 대한 객관적인 분석을 실시한다. ※ 자기평가는 다른 평가가 종료되기 전까지 실시
⇩
(필요시) 평가결과 열람	─	평가참여자들의 평가 결과가 자신의 평소 교육활동 노력에 비해 현저히 왜곡되어 나타났을 경우, 원 자료의 열람을 요구 할 수 있다.
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[3 단계] 종합 평가 및 개선 계획 수립	─	자기평가 결과 및 분석 결과를 바탕으로 자신의 활동에 대한 종합적인 평가를 실시하고, 개선을 위한 향후 계획을 수립한다.

◉ 교사는 각 평가 영역별로 자신의 평가 견해를 동료 교원, 학생, 학부모의 평가 견해    와 비교하여 종합 의견을 기술하고, 향후 개선 계획 및 수업 개선을 위해 필요한 지원    요청 사항을 포함한 ｢결과분석 및 능력개발계획서｣를 작성하여 제출하고 적극 실천한다.

◉ 평가대상자는 자신의 평소 교육활동 노력에 비해 평가결과가 현저한 차이가 있다고    판단될 경우에는 평가결과를 통보 받은 후 1주일 이내에 ‘원자료의 열람’을 요구할 수 있으며, 교장은 이를 열람할 수 있도록 한다.

※ ‘원자료’라 함은 동료교원 평가, 학생‧학부모 만족도조사의 비실명 응답지 원본을      말한다. (온라인 평가방식의 경우, 평가참여자 개인별 응답결과를 말함)

❍ 전년도 장기심화연수 이수자, 계약제교원, 평가종류 중 일부만 평가대상자가 되는 자 등은 평가결과활용에서 제외하나 학교에서 평가지표별 맞춤형 연수 참여 및 추수연수 실시

❍ 평가 결과에 따른 맞춤형 연수 운영계획 및 대상자 선정, 연수 실시

❍ 학습연구년 특별연수 환류

* 교장(감) 및 초등학교 교원 등은 학생만족도조사를 실시하지 않으므로 학부모만족도조사를 활용함

* 중학생 만족도조사 양극단값 5%씩(총 10%)제외하고 결과활용 가능(단, 참여 인원이 20인 이상일 경우)

** (연수 선택 범위 확대) ‘지표별 연수’뿐만 아니라 평가 ‘영역별 연수’도 인정

* 평가관리위원회는 능력향상연수대상자가 이의신청을 할 경우 심의를 통해 연수대상자 선정에서 제외할 수 있음. 자세한 내용은 교원능력개발평가 매뉴얼 ‘능력향상연수’ 참조

<결과분석 및 능력개발계획서 예시>

결과분석 및 능력개발계획서

소속 : 광주수피아여자중학교                                                                                  직위 : 교사   성 명 : ○○○

구 분				자기 평가	동료 교원 평가	학생 만족도	학부모 만족도	세부 활동 및 지원 요청	연 수
영역	요소		평가 지표						요청 대상 기관	구분	기간	목표
학습 지도	교수･학습 준비		￮ 교육 과정의 이해~	우수				￭잠재적 교육과정에 대한 탐구	시도 교육청
	교수･학습 실제		￮ 교수･ 학습의 도입						연수원	학위	12월	95.00
	평가 활용		￮ 평가 내용 및 방법
생활 지도	개인 생활지도		￮ 개인문제 의 파악 및 지도					￭학생 상담 과정 대학원 진학
	사회 생활지도		￮ 기본 생활습관 지도
책무 및 업무지원	교사의 책무
			￮ 수업 및 교실 혁신 의지
	학사 업무 수행
			￮ 동료교원간 상호작용
기타 지원 요청 내용								￭‘교사의 발문’ 개선 연수	인정연수기관
우수점		￭학생과의 상호 작용은 잘 이루어지고 있음.
개선점		￭개별 학생들의 특성을 파악하여 격려하고, 진로 탐색을 지원하는 측면이 부족함.
종 합	￭학생들의 평균적인 과제 처리 시간을 점검할 필요가 있음. ￭학생들의 개별적 특성을 파악하고 대처하는 전문 상담 능력이 필요하다고 판단됨.

2. 지원 계획

가. 개별교원 자율연수 추진

1) 교사는 평가 결과에 따라 자신에게 부족한 부분에 대하여 직무연수를 신청･이수 한다.

2) 학교장은 제출된 교원능력개발평가 결과보고서를 토대로 교내 자율장학을 지원하고 연

수 희망교사에 대한 행･재정적인 지원을 제공하며 필요한 사항에 대해서는 교육청에 지

원을 요청한다.

나. 평가 결과를 반영한 연수 계획 수립

1) 개인연수 : 멘토(교장 등)와의 상담을 통해 연수과제 설정한다.

2) 학교단위연수 실시 : 학교별 연수계획에 따라  우수교사, 외부 인사 등을 강사로 활용하여

학교별 교원능력개발평가 결과 미흡영역․지표에 대해 집중적 연수를 실시한다.

3) 연수원 연수 안내: 현장으로 찾아가는 연수, 교과별 심화연수 등 개설된 연수를 받는다.

4) 교내 자율장학연수 지원비를 초과하지 않는 범위 내에서 교원능력개발 연수비를 지원한다.

5) 연수비를 지원받고자 하는 경우에는 본교의 연수지명 명부에 반드시 등록하고, 연수를

이수한 후에는 증빙자료 (이수증, 연수비 영수증 등)를 제출해야 한다.

※ 별도 필요한 사항에 대해 학교장 및 교육청에 지원 요청을 한다.

다. 교수-학습 지원

1) 교수-학습 지도, 학생 상담, 학급 경영,교직 실무 등 교육 현장에서 적극 활용될 수

있는 교실 수업 개선을 위한 도서를 자율연수경비의 범위 내에서 지원한다.

2)교수-학습에 필요한 시청각 자료, 학습 교재, 멀티미디어 자료, usb 메모리 등 실제적

으로 가능한 교수-학습 자료를 자율연수경비의 범위 내에서 지원한다.

3. 교원능력개발평가 결과보고서 작성

가. 평가관리자는 과목별, 학년별, 응답반응별로 정리된 자료와 교사별 평가 결과 및『결

과분석 및 능력개발계획서』등을 종합하여 교원능력개발평가 결과보고서(안)를 작성

한다.

나. 평가관리위원회는 교사의 능력개발 등에 대한 의견 등을 반영하여 교원능력개발평

가 결과보고서(안)을 심의하고, 학교장에게 제출한다.

다. 학교장은 교육장에게 단위학교 교원능력개발평가 결과 보고서를 첨부하여, 교원능

력개발평가 결과를 보고한다.

라. 결과보고서 통계처리시 비교과 교사는 제외하되, 비교과 교사의 평가결과서(동료교

원평가, 학생만족도 조사) 1부, 결과분석 및 능력개발계획서 1부를 봉인하여 결과보

고서와 별도로 교육청에 제출한다.

Ⅳ.향후 일정

1. 연간 운영 일정

단계	주요 내용	세부 활동 내용
도입(1~5월)	시행 여건 조성	◦학교교육과정 운영계획에 교원능력개발평가 추진계획 반영 ◦평가관리자(교감) 및 평가실무자(교사) 등 업무담당자 지정(업무분장) ◦교원능력개발평가 관리위원회 운영규정 학교운영위원회 심의 및 제･개정 ◦교원능력개발평가 관리위원회 구성 (위촉장 수여, 서약서 제출) ◦교원능력개발평가 운영계획 수립 준비(평가 실무자) ◦권역별 협의회 및 컨설팅 실시
평가준비 (6~8월)	평가 관리 체제 구축	◦ 동학년 도는 동교과 협의회 개최 -동료교원평가 대상자별 참여자 구성 방안, 동료교원평가 지표 및 문항 협의 -동료교원 평가 방법(수업공개 및 참관, 교육활동 소개자료 제시, 평소 관찰, 수업 녹화, 협의회 개최 등)협의 - 학생, 학부모 만족도 조사 방법(공개 수업, 상담 활동, 등 각종 정보 제공 방안, 참여 방법 등) ◦평가지표 및 문항 선정{ 교원,학생, 학부모 참여 - 동학년 협의회 및 교과협의회 등)/학생(학생회/학생대표 등)/학부모(홈페이지 공개, 가정통신문 등) 의견수렴 및 반영} ◦교원능력개발평가 운영계획 수립(7월) 및 심의(운영내용, 운영절차, 평가 및 조사 문항지, 평가 참여자, 대상자별 학급 무선표집 등) ◦교원능력개발 평가 운영계획 및 문항 공지( 홈페이지, 가정통신문 등) ◦교원 연수용, 학생 교육용, 학부모 홍보용 자료 제작 및 배부(취지, 개선사항, 참여 방법, 기대 효과)
	연수 및 홍보	◦교원대상연수( 전년도 운영 결과, 모형 개선 내용, 추진일정 참여 방법, 수업 분석 및 평가 방법 등) ◦학생 학부모 대상 연수 ( 전년도 운영 결과, 모형 개선 내용, 추진일정 참 여 방법, 수업 분석 및 평가 방법 등) ◦동료 및 학부모 대상 수업공개 및 참관, 각종 정보 제공 및 수집 ◦2019년 평가 결과 활용에 따른 맞춤형 연수 실시 현황 제출 - 학부모 연수(학부모 총회 활용 등) - 교원 연수(교직원 연수의 날 활용) ◦학생 교육 실시 - 학생에 의한 만족도조사의 의의와 목적 안내 - 전년도 운영 결과, 모형 개선 사항, 추진 일정 등
평가 실행 (9~11월)	평가준비 및 실행	◦NEIS 연계 온라인평가시스템 실행 기초 작업 완료(참여자별 대상자, 설문지 연결 등) ◦교원연수용･학생교육용･학부모 평가 참여 안내 자료 제작 및 배부 (공정한 평가, 만족도조사 방법, 세부 실시 일정, 응답 방법 중심) ◦교원, 학생 및 학부모 대상 연수 실시(공정한 참여 및 응답 방법 중심) ◦학부모 만족도조사 방법에 대한 안내(가정통신문 발송, SNS 홍보) ◦교원연수용･학생교육용･학부모 평가 참여 안내 자료 제작 및 배부 (공정한 평가, 만족도조사 방법, 세부 실시 일정, 응답 방법 중심) ◦교원, 학생 및 학부모 대상 연수 실시(공정한 참여 및 응답 방법 중심) ◦학생 교육 실시 - 학생 만족도조사 방법에 대한 교육 실시(온라인 접속 방법 지도) ◦학부모 만족도조사 방법에 대한 안내(가정통신문 발송, SNS 홍보) ◦학생･학부모 만족도조사 실시 안내 ◦학생･학부모 만족도조사 실시 및 참여 유도 - 교사의 교육활동계획 및 실적 적극 제시 권장 - 추후 동료교원평가와 동시 실시 가능 ◦동료교원 평가 실시 안내 및 참여 유도 - 교사의 자기 진단 자료, 교육활동계획 및 실적 적극 제시 권장
평가결과 처리 (‘20. 12월~ ‘21.2월)	결과 처리	◦평가 종료 및 평가결과 처리(온라인평가시스템으로 결과 처리) ◦동료교원 평가, 학생･학부모 만족도조사 결과 통보 - 교육감, 교육장, 학교장이 대상자에게 개별 통보(교원능력개발평가 온라인 시스템에서 확인하는 방법 가능) ◦단위학교별 평가결과 보고서 작성(시스템 자료 활용) 및 심의 ◦능력개발계획서 수합 및 연수 등 지원계획 수립 - 전문성 신장을 위한 우선 지원 계획 수립 - 동계 방학 이후 각종 연수 계획 수립 및 실행
평가 결과 활용 (‘21.1~’21.8월)	결과 활용	◦평가결과 활용 맞춤형 연수 운영계획 수립 및 실시 ◦학교 평가 결과 공유 및 보고서 작성(학교평가관리위원회 심의) ◦평가 결과 활용 맞춤형 연수 지원 및 컨설팅 ◦각종 평가결과물 원본 보존 기한에 맞게 보관 ◦학습 연구년, 맞춤형 연수 내용 선정 및 운영 ◦능력개발 실적에 대한 자기 점검 실시 ◦ 정보공시 ◦2020년 운영 결과를 반영한 차기년도 교육계획 수립(예산 포함)

부    록

교원능력개발평가 관리위원회 운영규정(안)

광주수피아여자중학교

제1조(목적) 본 규정은 교원능력개발평가의 공정하고 효율적인 운영을 위하여 광주수피아여자중학교 교원능력개발평가관리위원회의 설치･운영 등에 관하여 필요한 사항을 규정함을 목적으로 한다.

제2조(설치) 교원능력개발평가 업무를 심의하기 위하여 광주수피아여자중학교 교원능력개발평가 관리위원회(이하 “위원회”라 한다)를 둔다.

제3조(구성)

① 위원회는 위원장 1명과 5명의 위원으로 구성한다.

② 위원회는 교원 3인, 학부모 3인으로 구성하되, 교원 위원의 경우 교감 1인은 당연직 위원으로 한다.

③ 교원위원은 전체 교원회의에서 추천하여 학교장이 임명한다.

④ 교원이 아닌 위원은 학교운영위원회의 추천을 받아 학교장이 위촉한다.

⑤ 위원장은 위원 중 호선으로 선출하며 학교장이 임명 또는 위촉한다.

⑥ 위원장은 회의를 총괄하고 위원장 유고시 위원회에서 추천을 받은 자가 그 직무를 대행한다.

⑦ 위원의 임기는 원칙적으로  3월 1일부터 익년 2월 28일까지 1년으로 하며 1회에 한하여 연임할 수 있다.

제4조(기능)

① 위원회는 다음 각 호의 사항을 심의한다.

가. 소속 교원에 대한 교원능력개발평가 운영계획

나. 소속 교원에 대한 교원능력개발평가의 구체적인 평가대상자 및 평가참여자, 평가내용･방법･절차･시기

다. 평가문항의 선정에 관한 사항

라. 평가 종류별, 평가 대상자별, 평가 영역별 평가참여자 구성에 관한 사항

마. 평가 관련 협의회 및 간담회 운영에 관한 사항

바. 교원능력개발평가의 결과에 대한 소속 교원의 원 자료 열람요청에 관한 사항

아. 교원능력개발평가 결과에 따른 능력개발 지원 계획 및 맞춤형 연수 대상자 선정‧추천에 관한 사항

자. 단위학교 교원능력개발평가 결과보고서

차. 기타 평가의 관리를 위하여 학교장이 필요하다고 인정하는 사항

② 위원회는 제1항에서 제시한 사항의 심의 외에 다음 각 호의 역할을 수행한다.

가. 교원능력개발평가와 관련한 학교구성원들의 의견 수렴

나. 수업개선 및 생활지도 여건개선과 관련한 학교 구성원의 지원 요구 수렴

다. 기타 교원능력개발평가와 관련하여 학교장이 필요하다고 인정하는 역할

제5조(서약서 작성) 교원능력개발평가 관리위원 등은 임기 개시와 동시에 별지 제1호 서식에 의한 서약서를 작성하여 학교장에게 제출하여야 한다.

제6조(회의)

① 회의는 비공개를 원칙으로 한다.

② 회의는 학교장의 요청이 있을 때 또는 위원장이 필요하다고 인정한 때에 위원장이 소집한다.

③ 회의는 재적위원 과반수의 출석으로 개의하고, 출석위원 과반수의 찬성으로 의결한다.

제7조(규정의 개정) 동 규정은 학교운영위원회의 심의를 거쳐 개정한다.

부   칙

이 규정은 2020.  3 . 1. 부터 시행한다.